3.注意方法,把握教育时机。要消除青少年学生的逆反心理,教育方法是十分重要的,对于个别高年级学生要采取耐心说服的方式,采用谈话、谈心的方法,尽量减少严厉批评的次数。谈话、谈心也尽量不在办公室,找个僻静之处,师生坐下来谈心交换思想,这样,既可以拉近师生的距离,又能消除师升间的敌对心理,获得事半功倍的效果。教师对学生的错误可根据不同程度,采取不同的方法。如:暗示、点拨、侧击、提醒、警示、谈心、批评,可以从暗示开始,效果不佳,再逐步升级,当学生意识到了就适可而止。对个别高年级学生的缺点,教师要用辨证的观点来看,任何人都有缺点,没有缺点的人是不存在的,个别学生只不过是缺点多了些。任何人都有优点,没有优点的人也是不存在的,个别同学的优点只不过是有待于我们去发现而已。所以,老师对个别学生的缺点和错误应该胸怀宽阔地去包容,时间一长,这些学生就懂得老师的良苦用心了。宽容之心体现着老师的涵养和肚量。学生发火并有攻击性语言时,教师可先退一步。“冷处理”“软着陆”是消除学生逆反心理的最佳方式。这也是我在研究过程中体会最深的。另外,教师在与学生谈心解决思想问题的时候,要认真观察,选择学生心情最好的时侯,这样才容易切入主题,学生才能欣然接受老师的教育。
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