四是思想政治教育工作者的因素。部分思想政治教育工作者理论修养不高，知识面狭窄，知识结构老化，满足不了大学生的求知欲望，难以对学生提出的各种疑问给出合理的解释，在开展思想政治教育工作时常感力不从心，从而影响了教育者的形象，降低了思想政治教育工作的效果，使学生对思想政治教育工作者逐渐产生不信任情绪，并最终发展到对思想政治教育工作的不信任，进而对思想政治教育工作产生逆反心理。
三、预防和消除大学生逆反心理的对策
高校作为先进文化的传播基地，一旦学生对思想政治教育工作产生逆反心理，就有可能产生极为严重的后果。高校思想政治教育工作者要密切关注学生的思想变化，采取针对性措施，严防大学生逆反心理的产生。
首先，建立情感交融的师生关系。感情是疏导的前提，思想政治教育工作不仅要论理，而且更要融入感情，这样才能逐渐缩小教育主客体之间的心理距离。当代大学生思想活跃，竞争意识比较强，敢于直抒己见，并渴望得到人们的理解。思想政治教育工作者要多研究学生思考什么、需要什么，增强对学生的信任感，尊重、关心、体贴学生，在心理上与学生和谐一致，感情上相互融洽，从而使他们乐于接受所讲的道理，取得好的教育效果。
其次，提高大学生的思想素质、知识水平与自我教育能力。学生自身思想文化素质的高低是逆反心理消长、存亡的关键所在。要引导学生自觉抵制各种错误思潮的影响。要适时加强形势教育，增强学生对改革开放的心理承受力，学会用全面的、发展的观点认识中国国情，认识改革带来的各种变化。要激发学生学习的自觉性，引导学生开展自我教育，预防逆反心理的产生。
再次，开展形式多样的活动，及时发现和疏导学生的抵触情绪。要充分利用学校广播、报刊、网络等传播媒介，营造良好的教育环境。除了坚持传统的说理、灌输以外，还可以通过开展讲座、社会实践等活动影响和熏陶大学生，对学生思想上出现的问题及时予以启发、疏导，避免其产生抵触情绪。
第四，建立一支高水平的思想政治教育工作队伍。教育主体要取得良好的思想政治教育效果，必须在学生中建立较高的威望，使自己成为学生的榜样。要熟悉教育学、心理学、社会学等相关知识，把思想政治教育与大学生健全的人格教育相结合，与学生的学业和健康成长相结合，增强思想政治教育的吸引力和感染力。
最后，建立和完善一套具有本学科特色的理论体系。自从思想政治教育作为独立的学科建设以来，在学科化、专业化程度上有了很大的提高，但与社会发展的要求仍有很大差距。对思想政治教育的研究，一是要坚持继承性与创造性相统一的原则。既要认真总结历史经验，同时又要大胆吸收反映时代要求的科学理论成果，不断充实、创新理论体系。二是要坚持科学性与现实性相统一的原则。既要加强思想政治教育理论的科学性，同时又要注意结合学生实际，激发他们对思想政治教育的兴趣。三是要坚持“面”与“点”相统一的原则。既要照顾到广大受教育者的共性，又应注意受教育者各自不同的个性;既要注意思想政治教育工作的覆盖面，更要注重针对性，使思想政治教育工作不留死角，不留盲区。实践证明，只有建立一套科学、完善的理论体系，才能形成一个结构严密、运转有序、协调良好的思想政治教育工作程序，预防学生逆反心理的产生。
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