正处于青春期的新生,有着强烈的自尊心和认同感的需要,渴望从朋友中获得感情的共鸣,但当他们与大学新同学接触时,总习惯拿高中时的好友为标准对其进行比较。
相对于高中的同学关系、人际关系,大学人际关系显得比较复杂。这主要原因是大学生一般来自全国各地,生活习惯、家庭背景、语言等有一定差别,造成交往困难。另外,在大学,学习不再是唯一目标,大学生行为目标多样化、差异化,也是导致人际关系复杂难处的一个诱因。进入大学以后,各人的目标和志向会发生很大的变化,要找到一个在某一方面有共同追求的朋友,需要较长时间的努力。此外,由于大学的分散式教育,班级感没有高中那么强烈,某些同学只有上课才会见一次面,这也会导致同学之间交往变少,关系生疏。
所以,常常会有大部分新生由于人际关系复杂,交往受挫而引发孤僻、失落感等心理问题。为此,应定期组织主题班会、讨论会等集体活动,增加他们的交往和了解,使他们建立起新的友谊。及时发现交往、沟通有困难的学生,适时引导,告诉他们与人相处应本着诚实的原则,以自己的诚心换取他人的诚心;了解自己和他人的优缺点和性格特点,找到相同点,交往起来就较容易;在交往时,应讲信用,学会谦让,学会容忍,不要过于敏感,积极关心别人等。
五、及时帮助他们树立目标
很多新生入学后,有着“大学终于考上了,可以放松了”、“大学就是享乐的地方”等等此类的心理,部分是由于高中时期高中老师为了鼓励学生考上大学而产生的;部分是由于自己有意放纵自己,考上大学后应该休息一阵子的心理造成的。这往往导致目标、方向、理想的迷失,最终荒废大一的奠定学习基础、甚至大学的美好时光。
新生入学后,应立即通过座谈或者报告形式向新生进行大学规划教育,使他们在入校伊始就确立一个新的学习、奋斗目标。有了明确的目标,从而更有利于新生的走出失落感。
新生如何适应大学生活的问题是一个多层面的问题,以上所言是在实际工作中的一点经验和感悟,也许它只涉及到了问题的皮毛而已。我们相信,只要我们以高度负责和求真务实的态度来对待新生入学教育环节和新生第一学期的平时教育,一定会使新生尽快适应大学生活,走出失落感。
参考文献:
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[2]翁铁慧.高校学生辅导员行动指引.中国福利会出版社,2004.7.
[3]翁铁慧.高校学生辅导员情境模拟训练.中国福利会出版社,2006.4.
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