3讨论
说明中职生的时间价值感、时间监控观和时间效能感对其心理健康水平具有一定影响。
时间价值感是指个体对时间的功能和价值的稳定态度与观念，包括时间对个体人生和社会发展意义的稳定态度和观念，它对个体运用时间的方式具有导向作用，是个体时间管理倾向的基础田。时间价值感强的中职生，认识到时间对个人成长和社会的发展均有重要意义，因而在时间运用上更多地采取积极的方式，不易产生抑郁、精神病性等消极情绪;而时间价值感低的中职生，对于“浪费时间就等于慢性自杀”的意识不强，对待学习、生活采取消极态度，这导致其心理压力增加，易产生抑郁等消极情绪。
时间监控观指个体运用和运筹时间的能力与观念，它体现在一系列外显活动中，例如，计划安排、目标设置、时间分配、结果检查等监控活动中。中等职业教育以培养面向生产、管理第一线技术人员为目标，其中独立自理能力是关键。但学生习惯了在父母监督下进行日常生活，对他们而言，能否对所有事情进行合理安排，就意味着能否在今后的学习和生活中得心应手。那些有良好时间监控观的学生心理压力相对较小，心理健康状况良好;而时间监控观较差的学生，则心理健康状况相对较差。
时间效能感为个体对自己驾驭时间的信念以及预期，反映个体对时间管理的信心以及对时间管理行为能力的估计。本研究结果表明，时间效能感较强的学生，心理健康状况良好;反之，时间效能感较差的学生，心理健康状况相对较弱。张志杰在时间管理倾向相关因素的研究中指出，时间效能感与自我价值感各维度的相关最高阁，时间效能感较高的学生，自立意识比较强、自信心和自尊心较强，有利于形成积极的情绪，心理健康状况较好;时间效能感相对弱的学生，特别是自卑感强的中职生，容易出现焦虑等一系列消极情绪，影响典理健康水平。
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