(二)教育学生正确认识和评价高职院校，对自己目前所处的现状感到满意。

其实，高职院校并不是像某些同学所想的一无是处，如果是这样，国家还有必要大力发展职业教育吗?在学生刚入校时，我会告诉学生学院的教育方式、目标以及学生毕业以后的发展前景。让学生对于我们的教育方式做好思想准备，同时让以前的优秀毕业生就其目前的就业情况进行演讲，使学生对自己的未来充满希望，这样学生就不会认为我读高职院校没有什么意义。

(三)教育学生积极参加社会活动，提升自己的人际交往能力。

所有的知识、能力都是在不断的学习实践中积累起来的，所以只有让学生投身其中，才有可能经历失败与成功，不断总结，从而学会人际交往的技巧。这样有助于他们社会性的进一步发展。同时，开展丰富多彩的文体活动.营造健康向上的班级文化，激发学生的参与意识和兴趣，增长才智，磨练意志，缓解学生心理压力，充分调动学生的积极性和主动性.引导他们自我教育、自我管理、自我服务，不断提高学生的综合素质与心理健康水平。

(四)教育学生积极参加体育锻炼

适当的体育锻炼有助于愉悦身心.这样对于确实存在一定心理困扰的同学可以部分缓解其焦虑情绪。

总之，班主任的一个重要职责就是通过各种渠道关注学生思想动态和精神状况，努力构建和完善高职生心理问题高危人群预警机制，及时做好有效预防和干预工作。学生的心理和谐对构建大学和谐校园有着重要意义，心理健康教育是学校教育的重要组成部分，需要每一位教师的重视和参与。

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