独立学院应从经费和时间上保障心理咨询师参加专业知识和业务培训，不断提高业务水平。心理咨询人员要严格遵守职业道德，准确把握大学生心理健康教育的方式和方法，注重心理教育效果。
(三)构建独立学院学生心理危机干预体系。目前，独立学院心理咨询机构尚不够健全，要想将心理健康教育覆盖到每个班级、每个学生，必须结合学院实际构建一套从领导到基层、从教师到学生的心理危机干预体系。
1、以班干部构成初级干预体系
独立学院要充分发挥班干部、学生党员的骨干作用，在每个班级中可设立一名心理委员，用以及时收集全班学生的心理动态，及时发现问题和解决问题;与此同时，还要加强对辅导员和心理委员进行定期的业务培训，培养他们对心理问题的敏感性。
2、各系学生工作干部构成中级干预体系
各系学生工作干部要高度重视学生的心理健康教育，主动学习心理健康知识，了解学校危机干预流程。要爱护学生、关注学生的健康成长，及时了解学生的学习、生活、思想及心理状况，并及时向学院心理辅导机构通报有关情况。
3、学生工作部门和心理咨询中心构成高级干预体系
独立学院应将大学生心理健康教育纳入学生培养计划中，及时开设心理健康教育课程;心理辅导机构应建立心理危机早期预警制度、学生心理健康普查制度、学生心理危机评估制度，对于存在严重心理或人格障碍的学生或突发心理危机的学生，学校应根据其心理危机程度实施心理危机干预;对于有严重心理障碍或心理疾病的学生应做好转介工作，及时将其转介到相关心理治疗机构或医院。一旦发生心理危机事件后，心理辅导机构还应做好对发生意外事件的相关人员的心理干预和重建工作。
参考文献
[1]楼锡锦、胡建兵，《独立学院学生人格与心理健康特点分析》[J].中国特殊教育，2006.3
[2]李培根，《解析大学学科建设的误区与真谛》[J].中国高等教育，2007.8
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