1.在研究广度上存在失衡现象。心理语言学涉及语言理解、语言产生和语言习得三个方面，目前国内的研究主要集中在语言理解方面(阅读理解和听力理解)，而对语言产生(=f5面的和口头的)和语言习得的研究很少。

2.研究深度不够。虽然学者们进行了不少基础研究，也提出了一些理论模型，但这些模型往往是借鉴西方学者的模型，或对原有模型稍做修改，原创性还不够。

3、实证性研究所占比例较低。国内学者进行的实证研究大都以重复性实验为主，或者仅仅停留在个人经验的思考上，在研究设计上还不够严密，研究结果说服力还不够强。

4、研究方法比较单一。国内心理语言学研究通常都是借用国J’b的研究方法，研究方法上创新不够，这在一定程度上制约了研究的发展。

心理语言学是一门新兴边缘学科，心理语言学研究问题的解决对学习理论、思维理论、儿童心理发展理论的研究都会起很大的促进作用。它对工程心理、语言教学、言语缺陷的诊断和治疗、电子计算机的语言识别等人212智能的研究也都有应用价值。心理语言学的研究工作在中国也已经开展，由于汉语和其他各种语言有很大的不同，在中国开展这方面的研究具有更大的理论意义和实践意义。

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