贫困生的心理异常敏感，因此他们把自尊和被尊重会看得更重。重庆交通大学推出了一项“温暖工程套餐”，在固定的窗口，贫困生就能吃到这样的荤素搭配。不过，“温暖套餐”推出一年多来，大部分贫困生碍于面子不愿光顾，预计每天卖2000份的“温暖套餐”，每天只能卖出400份。

贫困生的自尊需要一是指平等性，二是指选择性。平等性是指和集体中其他同学享有同等的权利和义务。不能因其是贫困生而被无形中剥夺了该享有的权利和不被要求履行该尽的义务。比如参加学校各项或等的权利均等性;贫困生对他人的关爱等。选择性是指贫困生本人有选择是否接受支持和接受什么形式的支持的权利。很多贫困生虽然生活得很艰难，但他们宁愿自力更生，艰难度日，而不愿意接受他人的帮助;也有很多贫困生不喜欢公开性的支持等等。这是他们你独立和自由的愿望使然。

贫困生被尊重的需要指公平性和主动性。公平性是指在班级、学校的各类竞争性质的活动中，不能在其有能力获胜的情况下而却被剥夺获胜的机会。主动性是指贫困生需要自己主动地参与各类学校活动，而不能因其是贫困生就被迫参加一下自己十分反感的活动或接触自己异常反感的人。很多时候，学校或个人考虑到怕增大贫困生的心理压力，出于好心，而不让他们参加各类竞选活动;或为了增强他们的人际效应而强迫他们去参加一些根本不感兴趣的活动或接触自己非常反感的人。这样做就剥夺了贫困生被尊重的权利。

有太多的单位和个人在执行贫困生支持的时候忽视了贫困生这种尊重的需要。擅自给予支持，或给予带有伤害性的支持。比如有很多学校到了冬季给贫困生统一发放了棉服。但很多贫困生拒绝接受这样的支持。认为棉服就是标签。等于走到哪里都在向别人告知自己的贫困，他们认为自尊受到了伤害。这在心理咨询当中叫二次刨伤，即在已有的创伤基础上，又产生了新的创伤或者是重新揭开了来访者的伤口。这在心理工作当中是应当极力避免的。否则利弊难分，无功而为。让支持丧失了原本的意义，很可能还适得其反。

支持的实施一定要注意满足被支持者的尊重需要，这样才能收益支持之效。

5　自我实现的需要

自我实现的需要要是指实现个人理想、抱负、发挥个人聪明才智的需要。人的最高层次需要就是自我实现的需要，这一点在贫困生身上也不例外，而且更具破冰意义。在“高校贫困生资助的创新模式调查问卷”中我们设置了“你认为贫困生最需要的反贫困机制”选项。大多数学生都选择了开放式和自我反贫困。由此可见，大多数贫困生还是愿意通过自我实现来改变自己的生活。从而得到自我价值的认同。

对贫困生自我实现的需要，我们要注重对他们的全面支持。包括信念的建立，志气的激励，技能的培养，机会的提供等。“信念的建立，志气的激励”可以通过团体心理辅导来完成。根据贫困生与非贫困生存在的显著性差异特点，设定团体辅导的目标：探索自我，体验信任，发挥潜质，建立自信，要详细地制订整个活动的方案及程序。每次活动都要有效地完成一个明确的主题。“技能的培养，机会的提供等”可以通过校内勤工俭学和校企合作等方式完成。

总之，对于贫困生的心理支持，要本着多元化，人性化的原则，力求落到实处，力争取得实效。

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