创造性思维的培养应围绕创造性思维评价指标中的各项内容进行,由于存在个体差异,可以有针对性的采取不同的培养策略。在面对具体问题时如何激发创造性思维,目前主要有两种方法:仔细观察和提示表法。
(1)仔细观察。仔细观察本身就是一种最简单的变换刺激的方法。因为客观世界本身就是在不断地变化中,仔细观察客观世界,就能看到刺激的不断变化,从而激发创造性思维。
(2)提示表法。提示表是一种表格,它列出一系列的可供选择的思路。问题解决者可以看着表,一条思路一条思路地尝试,或者在冥思苦想毫无结果的时候,把提示表拿出来看一看,查一查哪条思路还没想过。奥斯本提示表是一种使用广泛的提示表。内容如下:有无其他用途;有无相仿的事物;可否修改;可否增添;可否缩减;可否重新组合;可否替换;可否颠倒;可否结合。
值得注意的是这些方法不能代替一个人的思维,只能促使一个人更多地思考,其次这些方法都是高度概括了的方法,具体运用时应加以丰富和发展。
参考文献:
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