如何缓解大学生厌学现象?有关教育专家建议，首先应从深化教育教学改革入手，革除旧的教育观念，改革教学内容。高校教学要彻底摒弃本本主义，不能“一本教材、一本经念到底”。抛弃陈旧的过时的教材内容，广泛吸收反映时代进步的最新知识、最新科技成果，提倡大学生独立思考、独立探索，学会综合运用实践知识，提高创新能力。
改革教学方法，高等学校教学要改变“灌输式”、“注入式”的教育形式和传统的“三中心”(以课堂为中心、以课本为中心、以教师为中心) 的传授方法。高等学校的课堂教学应该是“教无定法”、“学无定律”。要转变教师观念，打破教师“权威”，运用科学研究性质的教学方法进行课堂教学，教师与学生以民主、研讨、互动的形式进行交流学习，以研究型教学为主，使大学生在课堂上就能学习科学研究和科学探索的方法，提高创新能力。
改革考试考评方式，必须改革过去以知识掌握为中心的考试制度，建立多元的大学生评价体系。对大学生这一特殊社会群体来说，考试不一定是有形、有标准答案的书面知识。主要应考评学生对知识的运用能力，提高学生分析和解决问题的能力，让学生在思考、探索中不断提高自己的认知水平。所以，在考试内容上要加强大学生对知识的理解和应用，特别是综合性、创新性知识能力的考核。
优化管理，严格把关。俗话说“严师出高徒”，因此，在教育管理上，必须改变过去那种“游戏人生”、“游戏大学生活”同样可以拿到大学毕业文凭的局面。要严格管理，严格把好大学生的毕业关。对于那些上大学不务正业、贪玩厌学、无所作为、混文凭的大学生，应严格实行淘汰制，要有一定的淘汰率。要让每一个大学生都懂得，上大学、拿文凭是要付出艰苦努力和辛勤汗水的。
加大对学生的人文关怀和正确对待基础薄弱学生。大学生正处于青春期，面临适应社会、处理人际关系和生长发育等问题，这些问题都会直接影响学生的学习兴趣和学习成绩，这就要求教师能够针对这些心理问题，给予及时和恰当的指导。大学生厌学有多种原因，如同学之间关系处理不好，家庭经济困难等，如果教师能及时妥善地帮助解决好这些问题，解除学生的后顾之忧，就能有效提高学生的学习积极性和学习成绩。这就要求高校教师要多渠道提高自身素质，缓解学生心理压力，加大对学生的人文关怀。
加强大学生的理想和信念教育。大学生厌学的一个重要原因，就是把进入大学视为人生理想的终点站而放弃追求，因而缺乏学习的内驱动力。实践证明，大学生成功、高效的学习都伴随着强烈的理想动机，理想层次越高，抱负越大，学习的动力就越强。只有这样，大学生才能真正明确学习目的，端正学习态度，真正形成一种勤奋、严谨、拼搏、创新的良好学风。教师的任务就是教育大学生树立远大理想，让学生意识到“天下兴亡，匹夫有责”，从而使学生珍惜美好时光，努力学习文化知识。
参考文献
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