(5)孩子是断了线的风筝。父母离异后，孩子成了各自谋求“幸福”和“自由”的绊脚石，于是把孩子丢给以了爷爷奶奶或外公外婆便再也不闻不问，有的老人因为身体、经济等原因，也无力教育和管束孩子，孩子就像断了线的风筝。没有父母之爱的孩子极容易产生自卑、孤独、嫉妒的心理，有的甚至在家庭以外寻求关爱和寄托，从而产生“早恋”或与社会上的不良人员混在一起。

当然，离异家庭孩子产生心理障碍的家庭原因除了上述五点外，还有父(母)的教育水平、后父(后母)对孩子的态度、家庭经济情况等等。

2.学校原因

(1)由于目前我国师资教育水平参差不齐，对学生的具体情况缺乏认真仔细的分析，认为所有学生都应该到达同一个目标。离异家庭的子女则大部分难以达到这种目标，因而往往是训斥的对象，进取心受到挫伤，自尊心受到刺伤，形成怯懦胆小自卑性格或产生逆反心理。

(2)一些教师缺乏良好修养，把离异家庭的学生看成是班级的麻烦制造者、不安定因素，从而对他们“另眼相看”，当这些学生犯错误时，不是有的放矢的耐心教育，而是当着学生的面“深挖”根源，一直挖到父母，挖到学生无地自容，这些都必然导致学生产生自卑、逆反、忧郁、消极等心理障碍，给学生带来情绪上的紧张，造成内心烦躁，就会麻痹、扰乱学生的正常心理活动。

(3)我国在学校开展心理健康教育尚属起步阶段，许多学校并未设立专职的心理咨询教师，资料不全，师资困乏，对离异家庭子女疏导不够。

3.社会原因

我国社会生活中存在的分配不公、贫富悬殊、以权谋私、贪污腐败、挥霍公款等现象已经给学生的心理带来了高强度的负面影响，对处在弱势群体的离异家庭的孩子更为强烈，从而产生嫉妒、逆反、敌对、消极等心理障碍。加上社会上复杂的人际关系，黄色的诱惑，自己脆弱的情感，经验的缺乏，等等，更易使他们染上不良习气。

4.自我原因