本研究以多元回归为主要方法,以北京、上海和长春三地的大学生为被试,研究了中国当代大学生的理想自我与现实自我、客观自我与现实自我、镜中自我与现实自我的落差(discrepancy,即论题所指的自我概念三种类别的落差)与心理健康的关系及其影响变量——自我监控和自我应对方式对它们的影响与作用.这一研究包括互相联系的五个方面:

第一、当代大学生自我概念结构研究及其测量问卷的编制.用20句子“我是谁”法和探索性因素分析相结合,研究了我国当代大学生的自我概念结构.结果是,我国当代大学生的自我概念结构包含五个成分,但以三个成分为主.它们是社会心理自我、意志抱负自我和情绪控制自我.在自我概念结构研究的基础上,自编了四个自我概念问卷,即大学生的现实自我概念、理想自我概念、客观自我概念及镜中自我概念问卷.

第二、当代大学生自我概念三种类别落差与心理健康关系的研究.用自编的四个自我概念问卷和心理健康量表(SCL—90)对大学生进行了测试,并对结果进行了相关和回归等分析.结果是,大学生自我概念三种类别及其成分落差与心理健康各因子(SCL—90)的相关显著(P<.001),理想自我与现实自我、客观自我与现实自我的落差比镜中自我与现实自我的落差对心理健康预测作用大.

第三、关于自我监控是“落差”与心理健康关系影响变量的研究.在前两个测试的基础上,又对同一样本的大学生进行了自我监控测试.考察了回归方程中,由于引入了自我监控与“落差”各成分的相互作用项是否显著增加了模式可以解释的变异数.结果是肯定的.

第四、关于自我应对方式是“落差”与心理健康关系的影响变量研究.又对上述同一样本的大学生进行了自我应对方式测试.研究了回归方程中,由于引入了自我应对方式与“落差”各成分的相互作用项是否显著增加了模式可以解释的变异数.结果是肯定的.

第五、关于大学生自我概念落差、自我监控、自我应对方式和心理健康四个变量的综合研究.研究了“落差”、自我监控、自我应对方式及其相互作用项对心理健康的预测作用.发现高、低自我监控、成熟与不成熟应对对心理健康变量都有显著预测作用,但方向是相反的.高监控和成熟应对有利于心理健康,低监控和不成熟应对不利于心理健康.

从而得到了“落差”、自我监控、自我应对方式和心理健康四个变量之间的关系是相互作用、相互影响的;“落差”与心理健康的关系视自我监控和应对方式的水平而定的结论.