普通话推广工作从 1956 年国务院发布《关于推广普通话的指示》至今，取得了显着进展。广大高校已经成为普通话测试的主要阵地，普通话也逐渐成为大学校园语言。 以下就是大学生的普通话提升途径。

在高校学生当中，普通话水平高低不一，差异很大。其中表现之一为城市大学生的普通话水平相对较高，而农村大学生的普通话水平普遍较低。农村大学生是大学院校推广普通话的重点对象，如何攻克农村大学生普通话水平较低这一薄弱环节是高校推普工作的关键。笔者所在的学校为农业院校，大多数学生来自河北农村，与城市生源的学生相比，普通话水平差距比较明显。因此，如何有效提高河北农村籍大学生的普通话水平成了摆在我们面前的重要课题。

1 强化推普意识，提高对普通话学习的重视程度

普通话水平反映了一个人运用普通话的规范程度，对于在校大学生来说，普通话水平的高低不仅关乎自己的语言表达能力以及交际范围，甚至关系到学生未来的就业。笔者对河北农业大学的 703 名学生(其中农村籍学生 521 名，城市籍学生 182 名)进行调查显示，89.56%的城市籍学生认为“学习普通话非常有必要”，而农村籍的学生中只有43.38%的学生认为“非常有必要”，25.49%的农村籍学生则认为“学习普通话没太大必要”。农村籍学生的推普意识不强，对推普活动的参与热情也不太高涨。对于“你有兴趣参与学校组织的推普活动吗?”，67.58%的城市籍学生选择“有兴趣”，47.41%的农村籍学生选择“没兴趣”，还有 14.97%的农村籍学生需选择“不知道”。对于普通话学习不够重视，导致农村籍学生的普通话水平测试成绩不够理想。因此，一方面要通过宣传教育，让学生体会到说普通话的重要性，另一方面通过身边由于普通话水平不高而影响交际或者就业的真实实例，加强学生的感性认识，端正学生的学习态度，使其真真切切地认识到普通话水平对自身的影响，提高其对普通话学习的重视程度。

2 克服心理障碍，树立说好普通话的信心