调查1:(在商店)

笔者:(举着一听咖啡)

N:这听咖啡多少钱?

店主:四块。

……(又带着N练习问了几种商品。)

笔者:(举着一听可乐。)

N:这……杯…可口可乐多少钱?

……

隔了几天

N:(指着果汁)这个多少钱?

调查2:

N:一个面包八块,太贵了。

笔者:应该是一袋面包八块,太贵了。

N:一个面包,不可以……吗?

分析:量词是印度语和英语中都没有的成分,量词本身又灵活多变,这都给N记忆量词造成了困难。另外,量词的讲解在课堂上也没有受到足够的重视,在最初的识记过程就出现了问题,因而影响了量词记忆的整个阶段。简单数词通过有意识的强化被成功记住。

3.动词、助动词、助词的记忆

书中涉及的常用动词N可以掌握,如“来、去、买、吃”等。使用频率相对较低的动词如“觉得”“拐”等记忆效果不好;助动词也没有完全记下来,一些成为常用语的动词短语都可以记住如“再见”。

分析:上述三种词的记忆效果和句式操练程度有很大关系,因为操练过程即是对词汇的深度加工过程。反复操练又达到了过度学习的效果。使用频率高的简单动词经常被用在句子的操练中,因而容易记住。

4.形容词、副词的记忆

简单的形容词可以记住,如“漂亮,饿”等。副词的识记情况也比较乐观。但课文中很多意思相近的副词易发生混淆。

调查3:

N:老师,我很饿。

(过了几天)

N:老师,我非常饿。

调查4:

N:我太困,昨天,我没有睡觉。

笔者:是我太困了。

N:对,我太困了,昨天,我没有睡觉。

分析:能记住形容词副词除反复操练、刻苦学习外,还因为形容词、副词感情色彩丰富,N也有这样的表达情感的需要,故学习动机强。

5.连词、代词、介词等其他词汇的记忆

在《汉语口语速成(上)》中,连词数量比较少,N基本记住了,只是会混淆出现的语境。代词很大一部分是人称代词和指示代词,记忆效果也不错。因为句式复杂,介词的记忆效果不容易观察到,无法分辨是没有记住介词还是不能正确使用介词。 　　三、综合分析及对教学方法的启示

(一)不同复述方式保证长时记忆效果