3.状语助词“地”在有些句法结构中省略后，不影响状语的性质和语义，如“他突然(地)停下了脚步”。

(三)状态结果助词“得”

1.状态结果助词“得”出现在述语和补语之间，附在述语之后，后跟表示状态或结果的补语(“饿得我发昏”“把我饿得发昏”“我被饿得发昏”)。在特定的语境中，补语可以省略不说(“瞧这孩子乐得!”)。状态结果助词“得”在书面语中写作“得”。

2.状态结果助词“得”的语义功能是：引出(述语所代表的)动作、情状的状态或结果(由补语表示)，如“他笑得很开心”“饭吃得差不多了”“他吃得差不多了”“他气得我快炸了”“把演出安排得满满的”“这笑话把他笑得肚子都痛了”“他被这笑话笑得肚子都痛了”“计划被他们实施得很顺利”。

(四)能够助词“得”

1.能够助词“得”分为两类，在书面语中写作“得”。

2.第一类能够助词“得”出现在述语和表示结果的补语之间，构成“述语+‘得’+结果补语”的述补结构。这种结构表示的语义是：述语代表的行为能够或可能达到补语所代表的结果。述语由动词充当，补语由表示结果的词或语素充当，如“看得见”“看得出来”“想得到”“上得去”“出现得了”“做得好”。

3.第一类能够助词“得”与状态结果助词“得”有时出现在相同的述补结构中，但它们起到的语义辅助作用不同：“述语+能够助词‘得’+结果补语”表示能够达到述语的结果，如“做得好”，表示的语义是：“能够做好”;“述语+状态结果助词‘得’+状态或结果补语”表示述语具有某种状态或实现了某种结果，如“做得好”，表示的语义是：“做的过程(方式、状态)不错”或“做的效果不错”。

4.第一类能够助词“得”构成的句法结构

(1)否定式

A.述语前加“不能(够)”“没能(够)”“不可(以)”等，可以省略“得”，如“没能看(得)见”;

B.省略“得”后对补语进行否定，如“做不好”，非“做得不好”，后者中的“得”是状态结果助词。

(2)疑问式

A.述语前加“能不能(够)”“可不可(以)”等，可以省略“得”，如“能不能看(得)见?”;

B.增加述语的否定式构成疑问，如“做不做得好?”，非“做得好不好”，后者中的“得”是状态结果助词。 　5.第二类能够助词“得”，如出现在部分表示结果的单音节动词(“认得”“懂得”)、单音节性质形容词(“值得”)或部分表示结果的不成词语素(“觉得”“了得”“晓得”)之后，与这些词或语素构成述补式复合词，充当述补式复合词中的补语成分。其辅助语义为“能够”。其否定式为：在述语前加否定词，如“不值得”“没有觉得”(个别例子除外，如“了不得”);这类“得”构成的复合词可以被状语修饰，如“深刻地懂得”，也可以带宾语和补语，如“认得我”“觉得很好”。

(五)允许助词“得”

1.允许助词“得”出现在述语后面，作补语。它所构成的“述语+允许助词‘得’作补语”结构不带宾语。结构语义是：人为允许做某事或条件允许做某事。允许助词“得”在书面语中写作“得”。

2.“述语+允许助词‘得’作补语”结构的否定式是“述语+‘不’+动词‘得’”。在肯定句式中，“述语+允许助词‘得’作补语”结构的述语一般由单音节动词(“吃得”“看得”)充当;在否定式中，述语可以由部分双音节词或结构充当(“耽搁不得”“求生不得求死不得”“大意不得”“马虎不得”)。

(六)语气词“的”

语气词“的”出现在一些句法结构和句子后面，辅助句子表达某种语气，在书面语中写作“的”。语气词“的”分为两种：

1.第一种语气词“的”出现在以下几种偏正结构之后，构成话题句，引起主题句，如“大白天”“大热天”“大过年”“大年三十儿”等。