系谓词包括“是”和表示“成为、变化、感觉”等的“成、变、感觉”等：
(7)是一个学生。
(8)成了大师级人物。
(9)变聪明了。
(10)感到很累。
2.非及物谓词
(11)来。
3.处所+及物姿态谓词
(12)在台上坐着。
(13)在床上躺过。
有时处所附语可在谓词前，也可在谓词后。例如：
(14)a.在北京住。
b.住在北京。
4.处所/时间+非及物运动/姿态谓词+了/着/过+动作主体
(15)对面来了一个人。
(16)天空飞过一排大雁。
5.单及物谓词+支配成分
(17)看见她。
6.把/将+支配成分+单及物谓词+处所/目的地
(18)把书放在桌子上了。
(19)将革命进行到底。
7.单及物谓词+支配成分+名词/形容词
(20)大家叫她小神童。
(21)学校任命她为系主任。
8.单及物使动谓词+支配成分+行为谓词
(22)使我改变主意。
(23)请她跳舞。
9.双及物谓词+关系成分+ 受事(受益或受损)成分
(24)给了他100块钱。
(25)偷了他100块钱。
(26)教我英语。
(27)问了我许多问题。
以上是通过演绎的方法求得的汉语的基础构造，目的在于取得分类上的穷尽性，进而能对汉语核心句进行推导。接下来的工作是用实际语料对这些分类加以检验，使之逐步完善。
四、研究意义
本文提出的“学习者的构造”具有重要的方法论意义。借助于这个方法得出的9种最小基础构造，是核心句研究的初步，反映了汉语的结构组成特征，直接构成汉语各类核心句，有益于汉语的国际推广。而且，通过这个方法也能找出人类其他语言里的最小基础构造，进而具有普世意义，这是上升到哲学的角度审视人类语言，有益于世界语言之间的同构性对话，对最终消除人类语言沟通中的“巴比伦塔”具有地标性意义。
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