此外，学校也应重视文化氛围的创造，积极为留学生创建文化品鉴的场所(包括物质和精神方面)，如中餐厅、品茗轩、文化长廊等，重视教室的装饰与布置、文化因素的铺排与渲染等，尽量为留学生创设一个富于人文性和精神性的文化品悟环境。
总之，对外汉语文化教学的策略多种多样，本文的研究还不够深入，还存在着一些争议和亟需研究解决的问题，需要广大对外汉语教师和学者在理论和实践上共同探讨，为我国的对外汉语教学事业做出更大的贡献。
参考文献：
[1]周思源,林国立.对外汉语教学与文化[M].北京:北京语言文化大学出版社,1997.
[2]赵永新.语言对比研究与对外汉语文化教学[M].北京：华语教学出版社,1995.
[3]陈申.语言文化教学策略研究[M].北京:北京语言大学出版社,2001.
[4]张英.对外汉语文化因素与文化知识教学研究[J].汉语学习,2006,(6).
[5]李枫.对外汉语教学文化因素处理的阶段性划分[J].语言教学与研究,2010,(4)