误区二：授课以我为中心。有的老师一上课自己闷着头就讲，真的成为“主讲”教师了。这是非常不符合语言教学特点的。出现这种情况有认识问题，也有经验不足的问题。课上自己讲得太多，留给学生操练的时间太少，加上教学模式单一、死板，容易引起学生的不满。所以在明白了对外汉语教学该教什么、不该教什么之后，还要知道怎样教。

1、明确教师在课堂的角色

在这里教师是多重角色，既是语言教师，又是语言文化的代表，是向导，但不要成为说话的主角，应该是平等对话的朋友。新的对外汉语教学法特别强调语言的操练。教师的讲授最多不要超过课堂时间的1/3，至少要拿出2/3的时间进行操练，特别是口语课，要尽可能多地留出时间练习。语言教学很需要师生间语言的互动。互动效果如何，能反映出一位教师课下准备的是否充分和驾驭课堂的能力如何。

例如，有一位在读的文学院的研究生?大学本科学的是对外汉语专业　，很受外国留学生的欢迎。她的教学特点是：很清楚学生学汉语的目的和需求，以及学生的兴趣所在。她能根据不同的学生，如：短期进修生和长期本科生、欧美学生和日韩学生，在学习时间、学习目的以及自身的差异上，根据不同的需要，授课的语速、具体的教学方式和教学侧重点都会有所不同。在课堂上她始终遵循“精讲多练”的原则，尽可能地给学生练习的机会。并通过启发引导，营造活跃的课堂气氛，使学生乐于积极地表达自己的看法，告诉学生不怕多说，不怕出错。这种能以学生为中心，很好地驾驭课堂的能力是十分可贵的。

2、教学目标内容要新

要尊重对外汉语教学规定使用的教材，这是有经验的专家、教授、教师经过大量的实践和理论研究总结出来的，不可轻视。但又绝对不能照本宣科，课堂教学需要许多延伸到课本以外的东西，需要你自己去收集和整理。有的课程甚至没有特别适合学生程度的教材，要靠自己花时间、想办法。有时课本上的东西还会滞后于新颖的内容、时尚的话题和最前沿的教学、教法系统。这就需要我们平时多留意一些这方面的内容和科研新动向，丰富课堂教学。比如，有一位有经验的汉语教师，教的都是韩国留学生。鉴于韩国盛行整容，她专门找来中国第一例“整容美女”的照片和相关的报道，组织学生讨论。大家你一言，我一语，气氛相当活跃，老师还布置了每两人一组的小品作业，一位是整容师，一位是顾客，要求在下次课上表演。这位老师抓住了学生感兴趣的话题，起到了很好的导向作用。

3、教学形式要新

受欢迎的教师往往是可出的“牌”多，课堂活动丰富。比如口语课，老师可向学生提问，也可让学生就某个话题反问;可就某个话题讨论、辩论、扮演角色、做决定、采访、交换信息等等。教学手段也要先进、多变，目前使用最多的就是多媒体教学。要让学生在课堂上有新鲜感、并让学生“动”起来。这就需要我们动脑筋、想办法通过各种方式调动学生的各种感官功能，激发学生的学习热情。

总之，教师要把课上以教师为中心变为老师与学生的互动和学生之间的互动合作。

误区三：外语好的人就会受学生欢迎。我们在招聘的过程中，主要看受聘人综合素质和专业水平，至于你能否说一口流利的英语或其他语言并不是最重要的。当然我们要求对外汉语教师要具备一定的外语水平，有驾驭外国语言的能力，这是一个人综合素质的体现，有利于我们用外语知识去分析、比较或者研究所授的汉语课程，容易发现学生由于某种语言或文化而对学习汉语产生的偏误，搞清问题所在。例如：he marry me，“他跟我结婚，”外国学生容易说成“他结婚我”。这是他们不知道汉语的离合词“结婚”后面是不能跟宾语的。懂英文的教师很快能发现学生错在哪里，使他们少走弯路。教师具备一定的外语水平，绝对不是直接用外语向学生解释所遇到的学习问题，更不是用外语讲授课程。对学习语言的学生来说，最重要的是要营造有利于学生学习语言的环境。对零起点的学生可能需要你用外语解释，但这是非常有限的，大量地需要通过图片、道具、情景展示或语言实践来使他们明白和掌握你要传授的语言知识。即使在课下也尽量不要使用外语与学生交流，因为这不符合学习汉语的环境要求。当我们在教授和面对学汉语的学生时，外语使用得越少越好。

二、怎样应聘对外汉语教师

1、看素质、重能力

对于学习对外汉语专业的学生来说，千万不要因为自己是本专业的学生而沾沾自喜;对于非对外汉语专业的学生也不要因为自己的专业不对口而感到自卑。招聘单位主要考察的是一个人的综合素质、专业能力、语言表达能力和普通话水平。综合素质考察点在：社会工作组织能力，参与社会活动和社会工作经历，所受的奖励，知识面，个人特长等等。专业能力考察点在：教育背景、知识结构、专业工作经历，语言驾驭能力;另外还要考察应聘者撰写学术论文的能力和成果等等。虽然有许多学生还没有对外汉语教学的经验和经历，但也不必担心。一个人是可塑的，适应会很快的，用人单位也会根据需要选用。

2、怎样写应聘简历和申请

在众多的应聘材料中，招聘单位不可能就申请文件一份份地讨论，会在很短的时间内进行初步的筛选。所以，应聘的简历一定要简明、扼要;对问题的回答一定要重点突出，不要拖泥带水

3、怎样面试

面试时一定要有自信，不要怀疑自己，不要表现得犹犹豫豫。受聘单位会通过面试，考查一个人的性格如何，如是否具有亲和力，因为只有具有亲和力的教师，学生才愿意接近你，与你沟通。这也是做对外汉语教师很重要的一点。所以平时应多注意职业性格的培养和教育艺术的学习。

对于非对外汉语专业的应聘者，会被问及一些对外汉语专业方面的知识，所以一定要有准备。另外，面试一定要遵守预约的时间，否则就会错过聘用的机会。

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