教学方法和教学手段是为完成教学服务的,只有选择最佳的教学方法和教学手段,提高教学效益,保证教学质量,才有可能完成教学任务、实现教学目标.传统的教学观念以教师为中心,课堂为中心,强调知识的系统传授和书本的绝对作用,致力于传递储存知识,而忽视学生的好奇心和兴趣,不够重视培养如何去获取知识,运用知识、创造知识,采用的是教师讲学生记的灌输式教学方法和传统单一的一支粉笔一块黑板的教学手段.现代的教学观念以学生为中心,强调教学的目的是教会学生学习,教师的作用是引导学生获取知识、运用知识、创造知识,采用的是讲授与自学、讨论、研究、实践相结合的开放式教学方法和生动的现代化的教学手段.显然,传统的教学方法和教学手段是不利于提高教学效益、保证教学质量的,必须改变,要推行现代教学方法和教学手段.
推行现代教学方法和教学手段,一是改变单纯的教师讲学生听的局面,重视学生的主体性,建立良好的师生关系,创设民主、和谐、积极开放的课堂气氛,鼓励学生参与,提出自己的观点,以培养学生的学习兴趣、学习欲望、学习能力.二是改变粉笔加黑板的单一的传授知识的手段,使用计算机、多媒体等现代化教学手段,让课堂活起来,变得丰富多彩起来,使学生能方便地应用多种手段认识和实践教学内容,感受知识产生的发展过程,激发学生独立思考和创新意识,养成科学精神和批判性思维的习惯.三是课堂讲授与实践学习相结合,课堂讨论课外调研相结合,以培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力.四是选择课题指导学生进行科研,吸收学生参加教师的科研,引导学生发表科研论文,鼓励学生获得科研成果,吸收学生参加学术讲座、学术讨论会议、活跃学术气氛,加强学生学术思想培养.五是选择一些档案馆、企事业单位和机关办公室、档案室作为实习基地,组织安排学生参观、实习、调研,使学生在学习期间有较多的机会接触实际、接触社会,学到在课堂上学不到的知识,弄懂课堂上认识模糊的东西,了解社会以培养社会责任感、职业道德.六是研究各门课程的教学方法和教学手段,创造出各具特色的适宜各门课程的教学手段和教学方法.
合理运用考试形式考试不仅是一种检测评估学生学习效果的手段,而且也应当是促进学生积极学习提高能力的手段,为使考试更好地发挥作用,就应当对考试形式进行研究和策划.
目前的考试有闭卷、开卷和写作论文考试三种形式.闭卷被认为是最为正规的形式,占大多数,开卷和写作论文考试形式用的少.相比之下,闭卷考试客观题多,出题较死,可以检测出学生对知识掌握程度,但难以评价学生对知识的理解、运用和创新.其弊端还有:一是不能反映学生的真实水平,而且对学生的学习积极性造成负面影响;二是这种"复述型"的考试,还容易导致学生只重机械记忆,再现所学内容,而不重视深层次的理解,思疑与融合贯通,鼓励了死记硬背的学风,助长了学生临时抱佛脚的不良风气.因此,单纯地以闭卷为主的考试不尽合理.开卷考试出题较活,可以考察学生对知识的理解掌握和灵活运用,但主要以课堂授讲和书本上的内容进行,而难以发挥学生的主观能动性、创造性.写作论文考试可以激发学生的学习兴趣,最大限度地发挥学生的主观能动性和创造性,促进理论联系实际,学用结合,反映学生发现问题、认识问题和解决问题的能力,也最能检测评价学生的水平.课程论文考试对学生来说收获大,可以学到很多东西.因为在写作论文的过程中,学生需要根据选题去查阅资料,去调查研究,在这个过程中对知识理解吸收、分析综合,这就使得学生的多方面能力,如思维能力、分析能力、研究能力、表达能力等得到极大的锻炼.因此,课程论文考试形式应当提倡.在国外的大学里,课程论文考试是常用的一种形式.
闭卷考试、开卷考试和课程论文考试各有不同的特点和效果,应当结合运用.既不能用闭卷考试的唯一形式,也不能用开卷考试或课程论文考试作为考试的唯一形式.因为,知识是能力的基础,只有在掌握了知识的情况下才能培养和发展能力,不能用对能力的检测评价代替对知识的检测评价.应当将三种形式结合运用,使学生既能巩固知识又锻炼能力.一门课程的考试,期中可以实行开卷考试,期末可以实行闭卷考试,而在学期结束前完成一篇课程论文.
更多内容请进入：