三、关于习题设计

历史习题教学是课堂教学的延伸，是根据教学目的围绕教学的基本内容编制的，是为了理解、巩固和应用知识，培养能力，发展历史思维，同时应有益于情感态度价值观的培养及促进个性心理品质的健康发展。但历史习题和课堂提问一样存在着简单化的倾向。一是习题设计的内容单一，只注重知识，而忽视历史思维、情感态度价值观的培养，不注重学生个性发展。即使有一定的思维含量，但学生也只是在课本中一抄了事。如：“鸦片战争对中国社会有什么影响”“戊戌变法的历史意义是什么”等等。二是形式单一，缺少变式，如“是什么”、“为什么”等问答式居多。三是缺少选择余地，程度不同的学生却要做同一道习题，发展个性、面向全体就成了空话。因而，我认为，教师在习题设计中要内容与形式相结合，并且应给学生以选择余地。教材中的习题虽多为问答式，但教师可以变换角度重新设计。如，“为什么今天我们还要肯定戊戌变法?”除问答式外，习题还可以有多种形式。一如图表式：“请根据近代中国民族资本主义发展历程，画出曲线图，并归纳民族资本主义发展的规律。”二如材料式：“1925年闻一多先生写了《七子之歌》，在学完帝国主义瓜分中国狂潮后，我们回顾这段历史写一篇读后感。”读后感要求学生全面回顾19世纪末民族危机最严重的时期，用饱含激情的笔触，身临其境般地感悟历史，体验作者那痛彻心肺的沉重呼喊。三如实践型：如，人民教育出版社出版的全日制普通高中教科书《中国近代现代史》(上册)(试验修订本)2000年3月第2版第60页的问答题第2题：“甲午战争以后清政府向列强大借外债，同今天资本主义国家贷款给我们有何不同?(有条件的地方，学生可向贷款机构作调查，然后分析得出结论)习题可分为选答题和必答题，以满足不同程度学生的需要。

四、关于史论结合

“史论结合”就是要求学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的本质，阐述历史发展的规律。史论结合要求有鲜明的观点做立论基础，适量的史实作为支待。但不要求学生做纯理论的论述，而是在正确理论指导下对史实进行科学的分析，要把观点融入分析当去。在实际的教学中却存在史论结合简单化的现象。一是在分析历史事件、历史现象时，套用理论观点，不作具体分析。如，社会存在决定社会意识、物质决定意识、主要矛盾和矛盾的主要方面决定事物性质和发展方向等，凡是学过的哲学原理不管是否适用，拿来就套。凡分析古代和近代思想方面变化的原因，学生均用“社会存在决定社会意识”;分析近代中国太平天国运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命的发生，都套用主要矛盾运动的结果。二是分析类似历史现象时，缺乏正确迁移，随意挪用同一理论观点。帝国主义政治经济发展不平衡规律的作用是第一次世界大战发生的根本原因，学生又将其作为第二次世界大战发生的原因。三是分析不同历史现象时，也挪用同一个理论观点来解释，缺乏具体化的分析说明，容易教条化。如，中国近代史中许多现象特征的产生都被归结于中国社会是个半殖民地半封建社会这一基本特征。应该说近代中国社会的诸多现象均与这个社会特征有关，但单纯一个结论并不能完全说明问题。要纠正“史论结合”的简单化，

第一，应准确理解辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点的内涵，在学习马克思主义哲学原理时，明确基本观点和方法论，特别是方法论要求，避免观点与材料的脱节。比如，物质与意识关系原理，历史教学中并不是对物质与意识这一原理进行分析，而是根据这一原理，要求我们在观察和处理问题时，坚持一切从实际出发，实事求是，主观符合客观。分析历史人物、历史事件时，要本着实事求是的态度，不能人云亦云，要根据历史事实作出客观公正的评价。

第二，观点与材料应紧密有机地结合。分析历史现象时，学生习惯于先套理论，然后摆出事实，两者未能有机结合起来。其实分析过程中不必出现纯理论，而应将观点寓于分析之中。如，在分析近代中国政治思想发展的原因时，不一定要标明“社会存在决定社会意识”字样，而要说明这些思想产生的社会基础和阶级基础。资产阶级维新思想和民主革命思想的出现是民族资本主义发展、民族资产阶级壮大的结果。第三，是正确迁移，具体问题具体分析。历史现象千姿百态，丰富多彩，一些不同现象往往有着相同的根源，但又有复杂多变的特殊原因。在史论结合分析中，既要追根溯源，又要具体分析，揭示历史现象的本质特征。如，生产力是认识和评价历史现象的根本标准，社会发展的根本动力是生产力。但任何现象都只归结于一个结论而不作具体分析是不科学的。如，关于中国古代人口问题，生产发展、物质资料的增长是人口增长的最重要因素，但为什么到清初人口还维持在一个相对稳定的数量上，而到康雍乾时期却大幅度增加，并非是因为这一时期社会生产力的大发展，而是与统治者的人口政策、赋税政策、土地政策有密切关系。又如，每当分析战争原因，学生总是强调资本主义政治经济发展不平衡规律的作用，将这一规律迁移到二战发生原因和现代世界上发生的战争时，必须作出具体分析。第二次世界大战主要是法西斯势力对外侵略扩张的结果，大战不是不可避免，西方大国和苏联推行绥靖政策和中立自保政策，亚非欧小国又独立作战，难以阻止战争的扩大。现代战争的发生更有国家、民族、宗教等复杂的矛盾及霸权主义膨胀等多方面原因，一个不平衡规律不能说明所有问题。

 

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