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智能培养的一种课堂教学模式 2013-02-04

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智能培养的一种课堂教学模式 2013-02-04

历史教学中应注意的几个问题 2013-02-04

正确应用图示教学法进行历史总复习 2013-02-04

世界近代史的阶段特征 2013-02-04

历史学科德育方法初探 2013-02-04

浅淡今年高考历史试题的特色与启迪 2013-02-04

历史概念教学初探 2013-02-04

高中历史教学中如何发挥“学生主体作用” 2013-02-04

关于高中世界近代现代史教材选材的一些思考 2013-02-04

历史学科情感教学研究——兼与灌输式历史教学比较 2013-02-04

论世界现代史在历史教学中的地位和作用 2013-02-04

历史教学与素质教育 2013-02-04

历史学科能力的命脉历史学科能力的命脉 2013-02-04

新编高中《世界近代现代史》瑜瑕摭谈 2013-02-04

问题教学法在中学历史教学中的运用 2013-02-04

高考历史选择题型初探 2013-02-04

“德国”一节的教学构思 2013-02-04

谈高三历史复习教学法 2013-02-04

中学历史教材改革刍议 2013-02-04

历史教学要寻找历史与现实的结合点 2013-02-04

高中世界近现代史教材商榷三则 2013-02-04

以历史为镜子开展反腐败教育 2013-02-04

如何认识中学历史教学渗透德育？ 2013-02-04

教学理论与实践历史课堂语言的表达艺术 2013-02-04

1995年高考历史试题初步评析 2013-02-04

从中美教学大纲的比较看能力培养 2013-02-04

世界史的复习 2013-02-04

论高中世界史教学的全局意识论高中世界史教学的全局意识 2013-02-04

理解历史理论推动历史教改 2013-02-04

问答题解答失误琐谈 2013-02-04

对高中阶段历史教学的几点思考 2013-02-04

历史课堂提问艺术初探 2013-02-04

历史课程：２１世纪新人的训练场 2013-02-04

中国古代史复习的思路和方法 2013-02-04

历史多项选择题的四种解题技巧 2013-02-04

教学指导《中国近代现代史》学科能力提要 2013-02-04

创造思维论 2013-02-04

高中世界近代现代史基本线索简介 2013-02-04

高中《中国近代现代史》地图的两处疑点 2013-02-04

1976——1994年中学历史教学方法改革述评 2013-02-04

历史学科能力的命脉 2013-02-04

教学历史课要加强同语文学科的联系 2013-02-04

历史复习中值得注意的十个隐形知识点 2013-02-04

在历史教学中如何进行民族传统美德教育 2013-02-04

关于历史课程实施素质教育若干问题的思考 2013-02-04

什么是诗教 2013-02-04

历史教学的讲练结合模式 2013-02-01

历史教学中的思维品质培养 2013-02-01

把学法指导贯穿于历史教学全过程 2013-02-01

高二文科班《中国近代现代史》教学漫谈 2013-02-01

高考历史复习要“重理解”、“善比较” 2013-02-01

1994年历史科高考评价报告 2013-02-01

历史教师的“史艺”才能 2013-02-01

从高考命题的改革谈世界近代史教学 2013-02-01

谈谈世界近代史单元知识结构的总体设想 2013-02-01

高中历史新课本还有待完善 2013-02-01

历史复习方法指导 2013-02-01

利用电脑语言教室进行历史教学的尝试 2013-02-01

中学历史课堂教学的三种基本模式 2013-02-01

历史思维能力的培养要走出误区 2013-02-01

中学历史课堂教学解析 2013-02-01

百业史调查：“一体四环”活动模式设计方案 2013-02-01

走出中学历史课堂管理工作的误区 2013-02-01

小学历史的“顺向导学”小学历史的“顺向导学” 2013-02-01

历史地理观念在课堂教学中的运用 2013-02-01

历史问题设计与思维品质的培养 2013-02-01

第二次世界大战 2013-02-01

历史训练题“打假”例谈 2013-02-01

中国古代民族关系史总复习难点剖析 2013-02-01

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论清代洋务官员的思想近代化 2013-02-01

略论伊斯兰教的代理制度及其现实意义 2013-02-01

“买田阳羡吾将老”—苏轼与常州 2013-02-01

孟子在宋代亚圣地位之确立及其影响 2013-02-01

宋元时期的赌博管窥 2013-02-01

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