(二)社会实践活动
自尊是个体与社会环境交互作用的结果，而教育教学工作常常由教师个人去操作，具有较强的个体劳动特征。有调查表明，在校内，除工作关系外，教师经常与他人交往的只有16%左右，在校外经常与人交往的只有12%左右。一定的成就是自尊的基础，这种成就尤其发生在社会生活的重要领域里，如教师个体所从事的教育教学工作领域、教师个体最密切交往的人际群体领域等。但是，一些幼儿教师每天在有限的空间从事烦琐的保教工作，社会实践活动性质单一，较难获得成就感，人际交往能力差，较少机会获得他人的赞扬、欣赏、重视和接纳，就较少获得积极的情感体验。
(三)自我调节方式
自尊对个体现实世界的生活发生作用是在被意识到的关系状态下，通过个体主动的调节过程来实现的，而个体自我调节的方式有积极与消极之分。新精神分析学派的代表人物霍妮提出，青少年在成长过程中有三种自我:理想的自我(指个体所希望达到的自我状态)、现实的自我(指当时现实情况下的自我)、真实自我(则是个体通过努力，可望达到的自我状态，又称为可能的自我。积极的自我调节就是要追求“理想我”与“现实我”之间的动态平衡。也就是参照“美国心理学之父”詹姆斯的成功公式:通过增加自己的成就或降低自己的期望水平来提高自己的自尊水平。但是，一些幼儿教师缺少必要的心理健康教育，过分看重和维护自我而忽略了现实的关系世界，不能根据自我与环境之间的关系调节自己的认知态度和行为方式。青春的热情与冲动让他们觉得自己所向披靡，永无止境地追求比别人更成功;成长的烦恼与挫折又使他们意乱心迷，只把失败归于内因。
总之，通过以上分析，我们可以这样认为:自我评价的失实、成功体验的缺失、消极的自我调节方式是影响幼儿教师形成高自尊的重要因素。
三、幼儿教师自尊水平的自我提高
提高幼儿教师自尊，推进幼儿教师专业化进程，教育行政部门及社会各界都有一定责任，但教师自身更应积极主动，采取必要措施。
(一)主动参与各项实践活动
自尊品质具有很强的实践性，自尊的培养和提高必须渗透在日常生活中。目前，幼儿园、社区、家庭三位一体实施幼儿教育使得教师有机会参与各类活动，在活动中教师能接触到社会的不同阶层，与外界进行物质、信息、能量的交流，使自己紧跟时代步伐。除了每人必须参与的日常教育教学工作，每位教师应主动参与社区文艺演出、教育研修、拓展训练、上公开课等活动，根据自己的特点和水平选择不同难度的任务，在胜任的前提下靠自己努力获得成功，取得好评，获得足够的自我能力感和自我价值感。活动后再作自我反思、社会比较，以便正确对待外界的评价，有的放矢地自我调节。千万不能在烦琐的工作中疲于应付，迷失自我。
(二)合理设计专业成长规划
只有当教师具备了自我专业发展的意识和要求时，才会在实际工作中通过自我反省、自我专业结构剖析、自我专业发展设计与规划的拟定、自我专业计划的实施和自我专业发展方向调控等使自己的专业发展处于“自我更新”的状态，通过由低级到高级的动态发展的循环，不断朝积极的方向发展，促进专业化水平的不断提升困。青年教师设计合理专业发展目标的基础是自我定位，应该将自己的目前状态和同事的状态进行比较，社会比较的视野越开阔，方法越科学，自我定位就越恰当。设计发展规划就是设定自我期望，高期望不一定带来高成就感、高自尊。所以，要立足于现实，结合自己和环境的特点来确定目标，也可以把这称作寻找“最近发展区”。定下目标，有了压力，才能真正行动起来，更好地塑造自我、完善自我，在行动中获得控制感和自我价值感。
(三)灵活运用自我控制方式
自我控制也指对优势反应的抑制和对劣势反应的唤起的能力[(s)39s。所以，在制定发展规划后，要善于强迫自己去做应该做的事，克服妨碍这样做的愿望和动机。一个教师想在专业上有所发展，就应该抵制诱惑，主宰自己的行动，学会自我控制，要不断意识到“现实自我”与“理想自我”之间的差距，明确自己的发展方向和发展程度，并努力调动自己的潜力去实现预先设定的目标，完成自我实现。但是，自我控制要有一个适宜度，因为自我控制过强可能会导致焦虑、抑郁、不合群。灵活的自控是随着环境的变化改变自控的程度。要实现自由的自尊就要追求一种动态的平衡，不是一味要求高成就就能带来高自尊，而是要灵活地调节认知态度与行为，有时可以将成功归因于自己能力强，将失败归因于任务太难或运气不佳，学会自我服务式地看待问题，尤其要学会调控自己的情绪，要增强人际沟通能力，悦纳自己、悦纳他人、悦纳社会，通过自我安慰摆脱焦虑和不安。要分析任务的重要性，如果别无选择，任务又符合自己的能力，就算暂时失败也要坚持行动。但是，“坚持就是胜利”并不时时发生，如果任务不是唯一性，我们还可以有别的选择，就应该放弃，选择其他任务，同样可以获得成功，为高自尊打下基础。
自尊本身是一个不断成长的过程，既需要个体的觉醒，更需要社会文化的催化和哺育。当前，要倡导幼儿教师学会理解真正的成功并非是追求物质金钱名誉地位，而是要追求心灵的自由，在极大地发挥自我潜能的过程中注重对社会和他人的价值实现。让自由引领生命的航程，让自由的生命更快乐，让快乐的生命更有价值!