【摘要】：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。威廉希尔app 论文网为您提供教育学论文范文参考，以及论文写作指导和格式排版要求，解决您在论文写作中的难题。
论文关键词：呼和浩特;幼儿教师;继续教育培训;有效性
论文摘要：幼儿教师继续教育培训作为促进幼儿教师发展的主要形式，是目前幼儿教师专业发展的重要途径之一。继续教育的有效性对于幼儿教师的专业成长起着至关重要的作用。笔者通过调查问卷找出呼和浩特地区幼儿教师继续教育中存在的问题，并经过分析提出有效进行幼儿教师继续教育培训的策略。
一、呼和浩特市幼儿教师继续教育培训调查
幼儿教师继续教育培训是提高幼儿教师素质的重要途径之一。如何将继续教育培训中学到的知识转化为自己的知识和能力，并提高幼儿教师的教研水平;在继续教育培训中，开设哪些课程能符合当前幼儿教师的实际需要并促进其专业成长;采取哪些有效的继续教育策略让幼儿教师的继续教育更加有效，这是本次调查的目的。
本调查于2007年7月1日至25日进行。被调查对象是呼和浩特地区新城一幼、回民区五幼、回民一幼、电力幼儿园、呼铁五幼、呼铁二幼、玉泉区幼儿园7所幼儿园的120名教师(由于收回有效问卷100份，故以100人计，其中小教高级35人、小教一级37人、小教中级14人，暂无职称的14人)。本调查根据幼儿教师对继续教育的观念和态度，继续教育的办学模式是否适合广大幼儿教师的继续教育，继续教育的授课、考评以及教师对参加培训的费用负担等方面编制了问卷。问卷共26个问题，其中单项选择20个题，多选4个题，开放性问题2个题。调查内容和结果如下。
(一)幼儿教师参加继续教育的认同程度
调查结果表明，自2001年新纲要颁布和实施以来有80%的幼儿教师参加继续教育培训的次数达4次以上。可见，大多数幼儿教师都能按时来参与继续教育。调查也表明：对“幼儿教师继续教育是否有必要”这一观点，认为“非常有必要”和“比较有必要”的占50%，“没有必要”的占20%。可以看出，大多数教师都认为继续教育是有必要的，但对举办继续教育培训的强烈要求并不高。
调查统计表明，有53%的教师希望继续参加下一次继续教育，老师对继续教育培训虽然已开始重视，但还没有从根本上认识到它的必要性和重要性。在问到“您是否自愿参加幼儿教师的继续教育培训”时，仅有5%的幼儿教师表示“非常愿意”。“比较愿意的”占29%，也有8%的人不愿意来参加继续教育培训。由此可见幼儿教师参加继续教育培训的动机程度不是很高。在开放性问题中对“通过参加继续教育，您认为通过什么样的途径才能将培训中学到的知识转化为自己的知识及能力，促进幼儿教师的专业成长及提高教研水平?”这一问题的回答，很多幼儿教师都提到了反思，但也仅仅是说说而已，没有真正的从内心深处认识到，也很少落到实处。
(二)幼儿教师继续教育费用的负担情况
费用的支出与幼儿教师的利益直接相关，费用问题的顺利解决可以帮助幼儿教师能更好地参加继续教育培训，减轻教师的压力。此次调查中对“您参加继续教育的费用由谁来承担”这一问题，“个人承担”的占78%，“幼儿园承担”和“教育部门承担”的分别占12%和6%，只有4%的费用是由三者共同承担。在问到“您认为继续教育的费用应该由谁来承担”时，“财政拨款”的占33%，“幼儿园支付”的占34%，25%的认为“三者共同承担”。由此可以看出，教师对培训经费承担更多的希望是财政拨款、幼儿园支付，或者三者共同负担。
(三)继续教育的师资及教学情况
1.授课教师的教学水平。根据调查，对“您对继续教育教师的授课水平的评价”这一问题，认为“水平高”和“水平较高”的占69%，“水平一般”和“水平较差”的占26%和5%。从总体上讲，授课教师的水平普遍较高，态度认真，但其中也有一些教师的授课水平令接受培训的幼儿教师不满，原因在于授课教师对幼儿教育实际当中存在的问题了解较少，讲授内容过于注重理论的传授而忽视了教师的实际需要。
2.授课教师的教学方式。在谈到“继续教育培训主要是通过哪种教学方式进行教学”时，“系统讲授”、“专题讲座”、“案例分析”、“讨论交流”、“参观考察”这些授课方式都在继续教育培训中有所体现。其中，42%的幼儿教师对“案例分析”和“参观考察”这两种授课方式满意度最高，因为这两种方式和幼儿教师的实际教学最贴近，通过参观考察可以丰富幼儿教师实践经验，增加和同行之间的交流，从而可以更好地为幼儿教学服务。“系统讲授”、“专题讲座”在幼儿教师当中也是较受欢迎的教学方式，通过这两种方式的学习，幼儿教师可以掌握理论知识，提高自己的理论素养。
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