张雪门有关实习四阶段的思想是在总结其早年在北平幼稚师范时的办学经验基础上形成的，且其正确性和有效性已经过了实践的检验。师范生进行全程实习，对于早日形成他们的专业意识、专业情感和专业能力十分必要。这四个阶段体现了由浅入深、由表及里、由观摩到参与、由参与到负责的层层递进的安排，完全符合师范生的学习规律，而且其中的设计很好地体现了他认为实习应当是有系统、有组织以及有步骤的思想。
(二)实习的内容及指导
实习的四个阶段所包含的具体内容及指导策略都有所不同。张雪门对此从如何准备、具体内容、实习方法等方面进行了非常详细的论述。
1.参观阶段的内容及指导。
张雪门认为参观是实习的开端，其目的主要是培养学生对幼稚园的基本观念。参观分作两个阶段，第一阶段是在人学的第一学期。最好在理念一致的学校中心幼稚园进行，以利于保证师范生形成正确观念，第二阶段是在二年级的第二学期，旨在进一步坚定和充实学生已经形成的基本观念。另外为保证实习的系统化和组织化，张雪门十分注重参观前的准备，详细地列出了两个阶段的参观应注意的事项。关于参观的具体范围与内容，他认为参观的范围宜拓展到各种类型的幼稚园、小学低年级、社会教育、地方教育行政以及各种的社会建设。根据参观的阶段，参观的范围主要分为两部分:一是对于幼稚园行政及教学的参观，应当包括设备、教师与儿童、儿童与习惯、各科教学的过程、整个的设计以及行政等，其中每一项都详细地列举了具体内容;二是对小学、托儿所及其他机关的参观。他认为“师范生更应该参观社会……以增进社会的知识，明白社会的真相，唤起改造(或建设)社会的兴趣与决心。”[9]对社会的参观可以从家庭和机关两方面人手。参观后还应组织讨论和报告，以达到相互交流的目的。
2.见习阶段的内容及指导。
张雪门认为:“见习是把师范生从参观中所得的经验，再经过一次行为的表演，使得他们的认识更清楚，观念更坚定，而且加深他们对于教育的看法，不应当仅仅以为是一种知识，并应有相当的热诚和技能”。yob他强调对见习的准备，认为见习必须有步骤地进行。见习内容具体分为两大部分:幼稚园行政和事务的见习以及教导见习。前者可见习的事项包括:供招生用的各种簿册、供测验用的各种工具及材料、制作各种统计图表、制作教室用气象日历及检查卫生、出勤等的表格、填写每学期儿童成绩并通知家庭、协助布置教室、预备儿童餐点、协助检查清洁、协助种牛痘、协助量儿童体重及身长、参与外出旅行时的管理、协调各种会议的列席和出席日程等。!川后者可见习的内容有:参与各种教学材料的制作和使用以及对各种教学行为的学习和参与。见习结束后要进行讨论和报告。可以看出，张雪门所说的见习实际上要求师范生不仅要“看”，而且要有一定的“做”，即见习应是一个边看边做的过程。
3.试教阶段的内容及指导。
张雪门认为试教是给师范生一个较长时间的独立负责的机会，所以他提倡师范生可以利用课余时间和一些闲置的资源，办不收费的平民幼稚园，作为试教的场所。平民幼稚园的一切工作由师范生承担，教师起指导和监督的作用。师范生的试教事项包括招生、开学、编制课程、课程实施、月终报告、学期终了。oz}每一项目下面都有许多具体的事宜。对于师范生在试教前关注的事项，如教材的选择与排列、教具的使用、教案的编制与实施等问题，教师除给学生提供相应的参考书外，还要对他们进行相关的辅导，阐明具体的方法和标准。除上述试教内容外，还应包括向社会试教的事项，如种牛痘、通俗讲演、参观教育、举行扩大儿童节、创办新平民幼稚园。此外，他对试教的计划、讨论和报告也做了详细的介绍，并提供了一些范例。
A..辅导阶段的内容及指导。
张雪门认为:“一个师范生从参观开始，完了试教，可说对教育已经打定了一个基础。可是这一种基础是非常脆弱的:教育的情感不高，而教育的态度又不够积极，所以更需有一个阶段—辅导，使之实际辅导社会的建设，方能从实践中了解教育的真正价值，而一个教育学者坚贞卓绝的人格和百折不挠的精神在不断的努力中始能长大起来”。[13辅导的内容分为纵横两部分。纵的部分包括儿童、家庭、托儿所、小学低年级。横的方面与社会相联系，如社区调查、营养站、卫生站、辅导会、导生班。这些工作全部由三年级的师范生自己计划、分配工作和检讨改进。在这一阶段，师范生不仅要了解儿童，更要了解社会，从事整体的社会活动。从中可以看出，辅导阶段的设立反映了张雪门把幼儿教育事业与社会生活联系在一起的大幼儿教育思想，反映了其对师范生用自己的专业知识服务社会的殷切期望。
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