【摘要】：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。威廉希尔app 论文网为您提供教育学论文范文参考，以及论文写作指导和格式排版要求，解决您在论文写作中的难题。
论文关键词：邓小平 教育地位 教育发展 教育管理 教育战略
论文摘要：邓小平继承和发展毛泽东教育思想，从战略高度重新思考教育地位、教育发展和教育管理等问题，形成了具有中国特色的教育战略论，为充分发挥教育事业在现代化建设过程中的鸯要历史作用指明了努力的方向。
邓小平同志关于教育问题的一系列重要指示、讲话和谈话，都突出了教育的战略地位。他对教育问题的论述，以教育战略为起点，并始终贯穿着教育战略这根主线，从教育地位、教育发展、教育管理和改革等几个方面，继承、丰富和发展了毛泽东教育思想。
一 教育地位战略论
关于教育在社会发展中的战略地位，毛泽东早就有过不少论述，他曾指出：“用文化教育工作提高群众的政治和文化的水平，这对于发展国民经济同样有极大的重要性”。建国以后，他也多次提出发展教育事业以提高科学技术和生产力水平促进经济发展的观点，并预见：“随着经济建设高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮”。为了适应全面地大规模地开展社会主义建设的迫切需要，迅速改变我国一穷二白的落后面貌，他又提出要进行技术革命和文化革命。
为此，以毛泽东为核心的党中央曾千方百计发展我国的教育事业，从而奠定了我们进行现代化建设的物质技术基础，并培养了全国经济文化建设等方面的骨干力量。
邓小平继承毛泽东“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”以促进国民经济迅速发展的战略思想，依据“科学技术是生产力”这一马克思主义的基本原理，围绕以经济建设为中心解放和发展生产力这一社会主义的根本任务，从理论上和实践上明确了“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的指导思想及其战略，要求全党把教育作为科技进步、经济发展的战略前提和基础与战略动力和后劲来关注和重视。邓小平作为我国社会主义现代化建设的总设计师，一开始就从教育和科学入手，部署力量，制订战略规划，大力兴办教育事业。新时期我们的主要任务是搞现代化建设，社会主义现代化建设是我们当前最大的政治。能否实现四个现代化，决定着我们国家和民族的前途和命运。然而，当邓小平着手领导现代化建设进行新的长征的时候，正面临着人口多、底子薄、教育科学文化落后的严重危机，从何处寻找我们最终出路的战略策略呢?邓小平选择了教育。他说：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去?”“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢?我想，要从科学和教育着手。科学技术人才的培养，是一项长期的战略工程，基础在教育，一是要把教育办好，否则，四个现代化就没有希望，就会成为一句空话”。所以，他自告奋勇主管科教方面的工作，并为科学、教育战线规定了造就一支浩大的工人阶级的又红又专的科学技术大军和一大批具有世界第一流水平的科学技术专家的战略任务，这样就抓住了我国现代化建设的关键之关键。现代教育是现代经济增长和提高劳动生产率的战略杠杆，忽视教育，没有科学技术的高速度发展，也就不可能有国民经济的高速度发展。正如他后来所总结的：新时期党和国家工作重点的战略转移本来就应当包括教育，任何个地区和部门，“如果只抓经济，不抓教育，那里的工作重点就是没有转移好，或者说转移得不完全。忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作”。
按照邓小平和党中央的部署，我国的现代化建设是有步骤分阶段进行的，现代化建设“三步走”的战略设计要求把发展教育和科学技术提到战略首位。他认为，到21世纪中叶，我们之所以有可能实现现代化的战略目标，根据就是在这段时间里，我们完全有能力把教育搞上去，提高我国的科学技术水平，培养出数以亿计的各级各类人才。一个十几亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势。是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。
在南巡谈话中，邓小平进一步指出，我国的经济发展，总要力争隔几年上一个台阶。怎么个上法呢?“经济发展得快一些，必须依靠科技和教育”才有希望。所以，中国只有把经济发展的重点真正转移到依靠教育、科技进步和提高劳动者素质的战略轨道上来，才能加快现代化建设的步伐。然而，由于我们的科学技术和教育比发达国家本来就落后了20年，现在又面临着世界新技术革命的严竣挑战。为了“迅速掌握世界最新的科学技术”，邓小平要求各级党委和政府都要把教育认真地作为大事来抓，大量增加教育、科研经费。他说：“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好”。只有各行各业都来支持教育事业，大力兴办教育事业，教育事业才能有一个大的发展和提高。
二 教育发展战略论
根据教育在我国现代化建设中的战略地位，遵循现代教育发展的基本规律，邓小平同志继承毛泽东教育发展的战略思想，提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的发展战略。
邓小平同志认为，发展教育，培养训练专家和劳动后备军，应该有与国民经济计划相适应的周密的发展计划。“我们不但要看到近期的需要，而且必须预见到远期的需要;不但要依据生产建设发展的要求，而且必须充分估计到现代科学技术的发展趋势。”要使教育发展计划成为国民经济计划的一个重要组成部分。
这个计划应该考虑到各级各类学校发展的比例，特别是扩大农业中学、各种中等专业学校、技工学校的比例;要研究发展什么样的高等学校，怎样调整专业设置、安排基础理论课程和进行教材改革。据此，邓小平同志倡导改革传统的教育发展模式，优化教育结构，并亲自部署领导了我国教育改革的伟大实践，使我国教育事业的发展形成了适应社会经济发展多方面、多层次需要的以基础教育为主体、职业技术教育、成人高等教育和普通高等教育蓬勃发展的新格局。