2.3在校大学生和已工作大学生职业价值观的比较单维方差分析结果表明，已工作大学生对职业价值观的六个因素之间的重视程度存在显著差异(F一70.891，P< 0.001)，从高到低依次是安全、培养、物质、关系、发展、声望。独立样本丁检验表明，除关系因素外，在其它因素上已工作大学生均低于大学生，在声望、发展、物质因素上，两组的差异达到显著水平(见表3)。

3　讨论

3.1当今大学生职业价值观的结构

本研究表明，当前大学生职业价值观包含了声望、发展、关系、物质、培养、安全6个因素。和以往大学生相比，当今大学生的职业价值观有了新的内容：a)“关系”因素作为独立和完整的因素引入职业价值观结构。而Larce等的研究是将关系的项目分散在各个因素中的;凌文辁等(1999)提出职业价值观包括三个因素：发展、声望和保健因素，并不包含关系因素。而在注重人情关系的中国，大多数人们把关系视为一种资源。本研究表明，当今大学生择业重视关系因素，反映出大学生日益社会化的一面。b)“发展”和“培养”作为两个独立因素出现，体现了职业价值观的时代性、历史性。而以往学者赵喜顺(1984)、宁维卫(1991)等将发展和培养因素合并考虑。c)当今大学生的职业价值观总体结构和马斯洛的需要理论相对应。“声望”和尊重需要对应，“物质”与“安全”和生理需要、安全需要对应，“培养、发展”和自我实现需要相对应，“关系”和社交需要相对应。由此可见，职业价值观的因素结构大体和人类的基本需要类型相一致，从而证明了“职业价值观是人们各种需要的体现方式”的假设。

3.2大学生职业价值观的演变特征

本研究发现，当今大学生职业价值观各因素的受重视程度从高到低依次是物质、安全、培养、关系、发展、声望。从我国青年职业价值观的历史演变来看，自20世纪50、60年代到20世纪末，青年职业价值观依次经历了“社会型”、“政治型”、“经济型”、“发挥个人特长”、“自我实现”型的演变，至20世纪90年代中后期，凌文辁等提出青年的职业价值观特征是“自我实现”和“物质利益”并重。黄希庭(1994)曾指出，职业价值观的发展变化不是随意主观的产品，而有其深刻的历史原因和社会原因，归结起来是由社会生活的变革引起的。首先，当今高等教育已经“大众化”;其次，社会的就业竞争日益加剧，我国正面临着城镇新增劳动力就业、农民进城打工和下岗失业人员再就业“三峰叠加”的局面;第三，大学生将“培养”作为择业第三考虑因素，使自己能更好地在市场经济下的人才竞争中维持自己的核心竞争力，充分折射出当今大学生的强烈的危机意识。本研究结果表明，进入21世纪，“物质”和“安全”并重成为大学生职业价值观的主流特征。

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