【摘要】：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。威廉希尔app 论文网为您提供教育学论文范文参考，以及论文写作指导和格式排版要求，解决您在论文写作中的难题。
一、问题的提出
研究性学习，以其特有的活动方式，使学生的学习方式发生了巨大的改变。目前，学校的教育教学仍然是以传统的接受式学习为主要形式的课堂教学。那么，为课堂教学服务而存在的组织形式——班级，我们在研究性学习中是利用它还是放弃它呢?不少在先期开展研究性学习的学校，凡是以综合主题研究为主的，从选题阶段开始，就打破学校原有的班级体制，按子课题的不同类别分成若干个课题组开展实践活动。这些学校在研究性学习中都取得了十分丰富、成功的经验。但是，我校高一年级共有十六个班级开展研究性学习，若完全放弃原有的班级体制而重新建组，必将对组织、管理和评价带来困难。如果缺乏有条不紊的组织和有效的管理，则研究性学习将变得无序而流于形式，甚至产生一些不安全因素，对学生的评价也将失去公正、公平与合理。反过来，按班级组织课题组，学生选题的自主性又会受到挑战。为此，在过去的一年中，我们结合实践，就班级在研究性学习中的作用与可行性进行了实践与探索，获得了一定的成效。下面以我校高一(12)班研究性学习课程的实施过程加以说明。
二、案例
《嘉善高级中学高一(12)班研究性学习的开展》
1、自由选题，充分发挥班级的集体作用
俗话说，良好的开端是成功的一半，我们同样可以要说，好的选题是研究性学习成功的一半。研究性学习活动的主体是学生，因此如何让学生对研究性学习活动有个正确的认识，并投之以热情，是至关重要的。开始时，指导教师作好正确引导，进行全班动员，并尽可能让家长参与，宣传开展这门课程的意义和要求，介绍省内外其他兄弟学校开展课题研究的一些成绩、经验和成果。组织学生收听学校根据总课题的需要聘请的有关领导、专家、学者作的专题讲座，了解有关知识背景、信息，以及一些有关领域的最新成果。同时向班级学生作一些科学研究方法的指导，让学生知道研究成果固然令人眩目，但它总是和艰辛并存的，让学生明白，只有加强学习，综合运用各方面的知识，悉心钻研，勇于实践、探索，才有可能取得成功。在此基础上，让各位同学充分发挥自主性，进行自由选题，选题时尽量与本班同学保持一致。
经过前阶段的有关介绍、指导，学生结合自己平时的知识，查找相关资料，自由提出研究课题，并填写《研究课题申报表》，班主任汇总。情况表明，学生提出的课题范围极为广泛，涉及到社会、政治、天文、体育等各个领域，针对此实际情况，指导教师在进行了归类分析后，进行了研究讨论，确定了下阶段实施方案。
2、科学分组，发挥班主任和指导教师的指导作用
由于是首次开展研究性活动，学生提交的课题很多，针对这种情况，我们进行筛选、整理、归类、合并，最后确定了7个子课题，分别为：《魏塘镇街头小吃的调查与研究》、《关于中学生消费的调查》、《修正液成分及对人体影响选题》、《西塘旅游资源的探索与展望》、《嘉善三所高中校园文化的研究》、《魏塘太阳能的利用的调查与研究》、《体育运动与物理知识》。这样，既避免了选题的盲目性，而且促进了课题的趋同性，有利于课题的实施。作为指导教师，为实现我们的管理职能，在班内再次进行了相关指导，同时正确协调了同学的课题分散性，实现相对集中。接着让学生第二次选题，同学们在相互讨论、彼此了解后，选择了自己喜欢的课题，然后我们根据同学的特长及能力，进行了综合协调，尽量一组里各方面的人才都有，最后将全班51名同学分为七组。分组后，各小组讨论，推荐了组长，并在组内进行了分工，落实好谁负责上网检索相关资料、谁担任材料整理任务、谁担任公关员、谁负责撰写论文、谁负责打字、谁负责摄影等。
同时各小组成员进行了对本课题的构想、实施方案的商讨，组长听取了各组员的意见后，最终确定本小组的具体研究方向、内容。如《魏塘镇街头小吃的调查与研究》小组经讨论后，觉得本小组课题应是针对街头小吃对人们身体健康的影响，对管理方面、市容市貌方面、环境卫生方面的影响，以及对当地的经济发展的影响等问题的研究。又觉得课题较大，涉及面广，要完成它似乎有一定的困难，但这一问题又是当前嘉善县亟待解决的问题，更是嘉善县目前争创省级文明县城必须考虑和解决的问题。在小组成员彷徨之时，指导教师给予了必要的帮助，肯定了同学们的想法和能力，共同探讨开展的研究内容、研究方式与策略。该课题小组的研究内容、方面初定为：魏塘镇上目前小吃店早点车的种类、分布现状，小吃的消费者类别;小吃的品种、式样;同时研究、调查街头小吃的社会需要和制作原料是否符合卫生标准;当前对街头小吃的管理机制和管理办法的优劣和可行性、合理性;哪些小吃目前最容易造成危害等方面。该课题小组内的分工：组内成员根据调查的对象、自己的兴趣及优势进行自由组合、选择，明确了各自在活动中的具体任务：如联系、提问、记录、拟卷、打字、拍照、录像、录音、统计等。
又如《中学生消费的调查》小组，小组成员在讨论具体实施时，觉得从何处下手有意见分岐，在十字路口，我们指导教师又参与了进来，与课题组成员一起拟定内容、方案，初步把范围圈定在中学生的消费观念、消费目的、消费手段、中学生消费的经济来源、家长商家对中学生目前消费的看法等方面，研究方式主要采用问卷调查、口头实地采访等。
再如《体育运动与物理知识》课题组经指导圈定研究方式为实验、查阅相结合，重点研究中学生比较熟悉的“投掷”(结合物理学科中的抛体知识)、“排球”、足球中的“香蕉球”、“拨河比赛”中决定胜负的因素，跳高的原理等……
3、研究过程中，各小组互相取长补短
各小组在研究方案、研究内容确定后，就按计划分头进行了研究活动，首次活动后，我们组织各小组在班上进行了总结，总结活动中的得与失，对碰到的困难进行了原因分析，结果发现了一个普遍存在的问题：在进行访谈调查时，都或多或少地碰到了一些不很合作的调查、访谈对象。以《魏塘镇街头小吃的调查与研究》课题组较为典型，由于他们接触的是“小吃”的消费者(有上班族、打工族、学生)和生产者， 面广人杂，尤其是一些生产者，似乎都不乐意接受访谈，甚至进行驱赶，同学觉得很尴尬，对此，我们指导教师及时给予了分析与帮助。教给他们进行调查访谈的一般程序和技巧：①注意采访的时间，切忌在顾客吃兴正浓时提问;具体采访某一顾客时要节奏紧凑，不能耽误其时间(按心理程度，一般控制在30分钟以内)。②讲究采访的语言，做到文明礼貌、谦逊得体，要学会说“对不起”、“能否打扰您一下?”、“刚才耽误了您的宝贵时间，实在抱歉”、“非常感谢您的配合与支持”等交际口语。③改变问卷的形式，将常规情况下直接发给顾客填写的做法改为“学生提问——顾客回答——学生填写”的形式，以减少对顾客造成的其他不便和麻烦。④增强问卷或谈话内容设计的科学性、合理性，问题的排列要遵循同类组合、先易后难、先次后主、先一般后特殊、先封闭后开放的原则，从而让被访对象很乐意配合回答，以达到我们的预期目标。在以上基础上，我们指导教师和该课题组成员商讨了下阶段的实施内容、操作方案：由成员分组分别到防疫站、工商所、环保局、城建局、卫生局、人民医院、街头等再次进行采访、调查。
这样，在研究性学习活动中不断实践、探索、碰壁、修改、再探索，指导时有面又有点，既面向全班又突出重点，同学们经常了解邻组的进程，互相取长补短，从而加快了各组的进展速度。在活动中段时恰逢2002年3月23日在嘉兴市开展市校研究性学习阶段性成果展示，本班课题《魏塘镇街头小吃的调查与研究》被学校选派为代表，同时代表了整个嘉善县，在市研究性展示会上进行了展示，获得好评。回来后，其他小组都不约而同向该组各成员讨教，该组同时也得到了很大程度的提高，其操作的过程，实施过程中的各环节安排及问题的解决办法都在无形之中影响着其他各小组研究性学习活动的开展，在不知不觉中指导了其他组的开展。这种指导作用顺其自然，比老师指导更有效，因为它就在身边，没有虚假，只有真实。于是，各小组取长补短，在实践路上相对走得更通畅。之后，我们指导教师又帮同学给课题的研究注入了一些理性成分，让课题更具科学性、合理性。这样一来，班上各课题成员干劲更足，继续实践、探索、讨论、再实践，经过近一年的努力，在5月份进入了结题阶段。
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