【摘要】：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。威廉希尔app 论文网为您提供教育学论文范文参考，以及论文写作指导和格式排版要求，解决您在论文写作中的难题。
活动课程是小学课程的重要组成部分，是以学习主体的教育活动，对于培养学生的兴趣、特长，发展智力和能力，全面提高素质，具有重要作用。
一、提高认识，规范活动课程设置
如何认识活动课程，直接影响活动课程的开设。因此，尽快帮助干部、教师转变观念，提高对活动课的认识非常必要。
可通过学习《课程六案》，领会精神实质;派人外出学习、考察;请专家搞讲座;看试典单位的示范课等活动，从而明确的下几个问题：
(一)马克思主义教育思想的核心是“要让每一个人的聪明才智得到充分的、自由的、全面的发展”。
(二)课程问题是素质教育的核心问题，也是教学体系现代化的核心所在。
(三)活动课具有鲜明的个性和特殊的教育功能。
(四)活动课是课程化了的“活动”，活动必不可少。
在提高认识的基础上，制定规划方案，对活动课设置进行规范。即对活动课进行总体构思，明确活动课的地位作用，归纳活动课的类型和内容，提出活动课的实施原则，制定保证活动课落实的措施，完善活动课的评估方案。
二、抓住关键，解决好活动课师资问题。
在开设活动课过程中，校长、教师是关键。校长教师有了正确的教育思想，才能有效地排队干扰，实施素质教育。只要真正认识到活动课在素质教育中的地位和作用，才有可能形成一个协调的教育工作整体。
在教师队伍建设上，要做好三件事。
(一)组织学习。通过学习，提高教师对活动课程的认识，树立正确的指导思想，集训活动课的地位和作用，了解共个性和功能，把握活动课的原则。
(二)分类培训。有目的、有计划、分期分批地培训活动课教师，以提高活动课教师的业务素质。
(三)广开师资来说。充分控潜，建立一支专兼职结合的教师队伍。一是充分发挥在职教师的一技之长;二是聘请校外能人到校任课。
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