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摘要 本文提出在实施素质教育的过程中，必须重视思想道德建设。师范院校更应把德育放在首位，并贯 穿于全部教育教学工作的始终。
关键词 素质教育 德育 主旋律
教师是教育成败的关键。国家的教育方针、培养目标、各种教学大纲的实施，最终都要通过教师来完成。 师范院校学生的职业定向是教师，师范院校对学生的培养、塑造，对其一生的工作起着决定性作用。因此，加 强思想道德建设，全面实施素质教育，对于师范院校来说尤为重要。
毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中，提出了“我们的教育方针，应该使受教育者 德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”〔1〕
邓小平同志在1983年10月为北京景山学校的题词中指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。” 同时还指出：“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”〔2 〕因为从长远来看，这个 问题关系到我们的事业将由什么样的一代人来接班，关系到党和国家的命运和前途。我们要着眼于未来，培养 出不仅有知识、有能力、有才干、有胆识、有开拓思想、有创造精神，还必须有科学的思想方法，有坚定的无 产阶级政治立场和共产主义道德品质的一代新人。也就是说，在实施素质教育的过程中，应把德育放在首位。
建国四十多年来，特别是党的十一届三中全会以来，我们国家经历了举世瞩目的历史大转折和事业大发展 。我们的教育事业也越来越兴旺。但我们也必须清醒地看到，在一些地方和部门的领导工作中，忽视精神文明 ，在社会精神生活方面存在不少问题，有的还相当严重。一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义 滋长;封建迷信活动和黄赌毒等丑恶现象沉渣泛起;假冒伪劣、欺诈活动成为社会公害;文化事业受到消极因 素的严重冲击;腐败现象在一些地方蔓延，党风、政风受到很大损害;一部分人国家观念淡薄，对社会主义前 途发生困惑和动摇。这也必然危害青少年的身心健康，并反映到学校教育中来。再加上现行教育中的“应试教 育”倾向，片面强调“智力开发”的偏向，更导致学生的政治思想道德素质下降。这也不能不引起我们的足够 认识和警惕。
学校工作就是教书育人。对生产力构成要素中最积极、最活跃的成分的劳动力——人来说，单单去提高他 的智力素质是不行的。而没有政治思想品德素质保证，这种智力素质的提高和有效发挥也是要受限的。学校教 育的过程，是学生道德理想、道德感情和道德习惯形成的最重要时期。因此，我们必须坚持马克思列宁主义、 毛泽东思想这一正确的政治方向，把实现共产主义的最终目的和社会主义初级阶段的现实有机结合起来，根据 党在社会主义初级阶段的历史任务，和改革开放以来的历史经验，解放思想，更新观念，坚持“三个面向”， 探索德育新思路。摘要 本文提出在实施素质教育的过程中，必须重视思想道德建设。师范院校更应把德育放在首位，并贯 穿于全部教育教学工作的始终。
关键词 素质教育 德育 主旋律
教师是教育成败的关键。国家的教育方针、培养目标、各种教学大纲的实施，最终都要通过教师来完成。 师范院校学生的职业定向是教师，师范院校对学生的培养、塑造，对其一生的工作起着决定性作用。因此，加 强思想道德建设，全面实施素质教育，对于师范院校来说尤为重要。
毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中，提出了“我们的教育方针，应该使受教育者 德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”〔1〕
邓小平同志在1983年10月为北京景山学校的题词中指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。” 同时还指出：“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”〔2 〕因为从长远来看，这个 问题关系到我们的事业将由什么样的一代人来接班，关系到党和国家的命运和前途。我们要着眼于未来，培养 出不仅有知识、有能力、有才干、有胆识、有开拓思想、有创造精神，还必须有科学的思想方法，有坚定的无 产阶级政治立场和共产主义道德品质的一代新人。也就是说，在实施素质教育的过程中，应把德育放在首位。
建国四十多年来，特别是党的十一届三中全会以来，我们国家经历了举世瞩目的历史大转折和事业大发展 。我们的教育事业也越来越兴旺。但我们也必须清醒地看到，在一些地方和部门的领导工作中，忽视精神文明 ，在社会精神生活方面存在不少问题，有的还相当严重。一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义 滋长;封建迷信活动和黄赌毒等丑恶现象沉渣泛起;假冒伪劣、欺诈活动成为社会公害;文化事业受到消极因 素的严重冲击;腐败现象在一些地方蔓延，党风、政风受到很大损害;一部分人国家观念淡薄，对社会主义前 途发生困惑和动摇。这也必然危害青少年的身心健康，并反映到学校教育中来。再加上现行教育中的“应试教 育”倾向，片面强调“智力开发”的偏向，更导致学生的政治思想道德素质下降。这也不能不引起我们的足够 认识和警惕。
学校工作就是教书育人。对生产力构成要素中最积极、最活跃的成分的劳动力——人来说，单单去提高他 的智力素质是不行的。而没有政治思想品德素质保证，这种智力素质的提高和有效发挥也是要受限的。学校教 育的过程，是学生道德理想、道德感情和道德习惯形成的最重要时期。因此，我们必须坚持马克思列宁主义、 毛泽东思想这一正确的政治方向，把实现共产主义的最终目的和社会主义初级阶段的现实有机结合起来，根据 党在社会主义初级阶段的历史任务，和改革开放以来的历史经验，解放思想，更新观念，坚持“三个面向”， 探索德育新思路。
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