(一)什么是兴趣

兴趣是一个人对客体的选择性态度，是在需要的基础上形成的，需要有生理方面的和心理方面的，当需要得到满足时，就产生情绪的快感，这种选择性态度，称作为兴趣，兴趣随年龄的增长有所变化。

(二)兴趣的作用

要使儿童适应环境，对生活充满热情，就要善于培养儿童的兴趣。广泛的兴趣， 使人精神生活充实，并能应付多变的环境，兴趣使人充满欢乐。积极的兴趣能丰富人的知识，开发智力，广泛而稳定的兴趣，能开阔眼界，使人知识丰富。长期稳定的兴趣，能促使人勇于探索，深入思维爆发出创造性的智慧。兴趣对幼儿的学习活动更为重要。幼儿的理想、信念尚未形成，因而学习的动力，多靠已形成的兴趣左右。主要是直接兴趣(具体形象事物本身引起的)，如看电影后学习英雄的美德，也模仿反面人物的言行，分辨力差。发展积极兴趣，对提高学习效率十分重要，教育学家乌申斯基说："没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。"兴趣是一个人走向事业成功的开始，有人总结世界上数百名诺贝尔奖获得者的成功因素，其中之一就是他们对所研究的科学事业内有浓厚的兴趣。无论是谁，持久地从事一项无兴趣的活动，不仅难以成功，而且有损身心健康。

(三)兴趣的培养

利用直接兴趣培养间接兴趣，是培养孩子兴趣的有效途径。如孩子喜欢玩"开汽车"游戏，我们可利用他们的对奇心理，诱发他们学习有关汽车方面的知识，培养他们对汽车的兴趣，从而引导他们多方的兴趣。 培养广泛的兴趣，让孩子掌握多方面的知识，才能有效地发展智力。接着孩子兴趣的持久性，是掌握知识，开发智力的必要条件，培养孩子具有的学习兴趣，才能不断积累知识，才能促使智力发展。兴趣分为消极兴趣和积极兴趣。消极兴趣是学习的障碍，能腐蚀孩子的心灵的意志。积极兴趣才是促进孩子勤奋向上，健康成长的有利因素。

三、良好的情感是儿童成才的催化剂

人对客观事物的态度和体验叫情感，情感是人对客观现实的一种特殊反映形式。

(一)情感的作用

情感总是与认识紧密相联，在认识的基础上产生情感，对认识起反正面的动力作用。消极情感阻碍智力发展，积极情感推动人的智力发展，特别是理智感，能使人不断地探索新的知识，保持学习的主动性，积极性，努力克服困难。情绪是情感的具体形式的直接体现，美好的心境是儿童智力活动的条件，能使人产生学习兴趣。良好心境能使注意力集中，记忆效果好，想象力丰富。情感有调节作用，能引起和维持人的行动，有排除障碍的功能。如：敌人的恨，促使他勇敢杀敌，惊慌时会有意避开危险。情感直接影响身体健康，有心理健康的重要方面。早期精神分裂症、糖尿病、脑细胞发育迟缓都与情感消极因素有关，这些现象严重阻碍智力发展。情感有信号功能，情感具有丰富的表现力，即表达情感的方式---表情(脸部变化、体态动作、语调、手势等)，表情是人类十分重要的交际工具，有人称为"情感语言"，这种"语言"对幼小儿童是最有效的教育手段。

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