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【教学目的与要求】

知识方面：要求学生识记联系的概念;明确事物的联系是普遍的道理;初步理解联系是客观的，不以人的意志为转移。

能力方面：引导学生通过读书，学会从具体事例入手;归纳基本原理，并能以此观察分析实际问题。

觉悟方面：引导学生认识用联系的观点看问题，坚持唯物辩证法的联系观的重要性;使学生的情操得到陶冶。

【教学重点】什么是联系?联系是普遍的。

【教学难点】联系是客观的。

【教学方法】“三自一导”教学法，即在教师指导下，让学生自读书、自设疑、自求索。

【课时安排】一课时

【教学用具】录音机、投影仪

【复习导入】

通过前面的学习，我们已经知道世界是物质的。那么客观存在的物质世界是彼此孤立的还是普遍联系的呢?这个问题是我们这节课所要共同学习的问题。请同学们翻开课本第40页。

一、事物是普遍联系的(板书)

师：学习这一框题，我们首先要弄清楚什么是联系?在弄清楚这个问题之前，我们先来欣赏一首歌曲，请同学们注意听歌词。(放录音：歌曲“说句心里话”，优美的旋律在教室里响起。)

师：“说句心里话”这首歌，词美、曲美，歌唱家唱得更美，因而深受我们的喜爱。她唱出了当代军人的心声，赞颂了当代军人的情怀。请问同学们，作为军人的“我”为什么还要想家?用歌词回答。

生：因为家中的老妈妈已是满头白发，因为常思念梦中的她。(学生笑)

师：对，同学们回答得很好。因为家中有白发苍苍的老妈妈，还有梦中思念的她。按说他该好好在家中孝敬父母，爱妻怜儿。但他为什么还要出来当兵呢?(用歌词回答)

生：因为他更加懂得有国才有家，你不扛枪，我不扛枪，谁来保卫祖国，谁来保卫家。而没有了祖国也就没有家。

师：同学们回答得好。没有了祖国便没有家。因此，我们可以这样说：作为军人的“我”正是有了对妈妈、对她，对家、对国的爱才来当兵的，反过来，也正是有了她们的支持“我”才能够出来当兵。可见，在“我”和妈妈、她之间，在家与国之间存在着一种相互影响、相互制约的关系。而哲学上就把这种事物内部和事物之间的相互影响、相互制约的关系，叫做联系。

1.联系：事物内部和事物之间的相互影响、相互制约的关系，叫做联系(板书)