同志们!2002年是职成教改革与发展取得重大进展的一年。这些成绩的取得，与党中央、国务院高度重视职业教育和成人教育工作，与全社会关心并积极参与发展职成教事业密不可分，也是与各级教育行政部门广大干部特别是从事职成教工作的同志们以及各级各类职成教学校的教育工作者坚持解放思想、实事求是、与时俱进，始终保持良好的精神状态，积极进取、勤奋工作分不开的。这里，我代表教育部向从事职成教工作的广大干部、教职工表示崇高的敬意和感谢!
在充分肯定职成教改革与发展成绩的同时，我们还必须看到，在新形势下职业教育与成人教育发展仍然面临着许多困难和问题：社会上对于职业教育的认识仍需要进一步提高;职成教的基础仍比较薄弱，办学条件还较差，办学规模、办学水平和质量还不能很好地适应经济社会发展和群众接受高质量教育的需求;农村和西部地区职成教的发展还面临很大困难;职业资格证书和就业准入制度尚未得到很好实施;毕业生就业形势依然很严峻;职成教管理体制和办学体制改革亟待深化;全面贯彻落实全国职教会精神的任务还相当繁重，如果各级政府及有关部门不采取有力措施，全国职教会提出的目标任务将难以实现。因此，我们必须保持清醒的头脑，增强忧患意识，要有打硬仗的思想准备，要以“三个代表”重要思想为指导，不断开拓进取，坚持教育创新，通过顽强拼搏、扎实工作，切实加以解决。
二、认真学习党的十六大精神，增强改革与发展职业教育与成人教育的使命感和责任感
党的十六大是我们党在新世纪新时期召开的一次十分重要的代表大会。十六大报告是我们党在新世纪的政治宣言和行动纲领。十六大报告从全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的全局出发，深刻阐述了新时期教育的战略地位和作用，教育发展的目标和任务，党的教育方针以及工作要求，是新时期教育改革与发展的行动纲领和新的动员令，对新世纪的教育工作具有重大而深远的指导意义。今后一个时期，职成教领域的首要政治任务是认真学习贯彻十六大精神，以发展为第一要务，大力推进教育创新，按照发展要有新思路、改革要有新突破、各项工作要有新突破的要求，努力开创职成教改革与发展的新局面。下面，我结合职成教工作实际，谈四点学习体会。
1.坚持以“三个代表”重要思想为指导，深刻认识教育在现代化建设中的战略地位，增强改革与发展职成教的使命感。
“三个代表”重要思想是十六大报告的灵魂，贯彻十六大精神，就要把这一重要思想作为社会主义现代化建设各个领域的根本指导思想，使各领域的工作自觉地代表着中国先进生产力发展的要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国广大人民群众的根本利益。
十六大报告深刻指出，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性的作用，必须摆在优先发展的战略地位。十六大做出这样的判断，既是对我们党领导社会主义建设特别是改革开放以来的经验的科学总结，更是对当今世界发展趋势和我们党在新时期面临的新的伟大任务进行深刻分析所得出的认识。当前日趋激烈的国际竞争实质上是综合国力的竞争。而综合国力的竞争，科技是关键，教育是基础，人才是核心。新时期，我们党领导中国人民发展先进生产力，坚持先进文化前进方向，为最广大人民群众谋利益，建设社会主义物质文明、政治文明和精神文明，关键在于提高国民素质，实现人的全面发展。实现人的全面发展，既是全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的基础和前提，也是重要的目标和任务。面对前所未有的激烈竞争、严峻挑战，面对空前伟大而又艰巨的任务，我们需要培养和造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。人才培养和国民素质的提高，教育是关键，是基础。
职成教承担着培养、培训生产和服务一线高素质劳动者和实用人才的重任。我国人口负担重，人力资源开发很不充分，劳动者文化水平不高，缺乏专业技术能力，已成为影响产业结构调整、阻遏我国经济可持续发展的重要因素。我国要走新型工业化道路、推进产业结构优化升级，要加快发展现代服务业、提高第三产业在国民经济中的比重，要全面繁荣农村经济、加快城镇化进程，要积极推进西部大开发、促进区域经济发展，都需要以培养高素质劳动者和各类人才作为前提和重要的基础。正如朱róng@①基总理在全国职教会的讲话中所指出：“在我国加入世贸组织和经济全球化深入发展的新形势下，加快职业教育的改革与发展，加快人力资源开发，不仅势在必行，而且非常紧迫。我国要真正成为‘世界工厂’，职工素质必须提高。”从事职成教工作的广大教育工作者坚持“三个代表”重要思想，必须深刻认识教育特别是职成教在现代化建设中的战略地位和重要作用，坚持大力发展职成教，充分发挥职成教为发展先进生产力、坚持先进文化前进方向和为最广大人民群众谋利益所具有的不可替代的重要作用，为建设惠及十几亿人口的小康社会贡献力量。
2.坚持把发展作为第一要务，明确新时期发展职业教育与成人教育的任务，增强改革发展职业教育与成人教育的紧迫感。
十六大报告提出了本世纪头二十年全面建设小康社会的宏伟目标，并对教育发展提出了明确的要求：“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体制、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这是一个全面的、内涵极其丰富的、富有时代精神的教育发展目标。在党的代表大会上如此全面地提出教育发展目标，还是第一次，充分体现了我们党与时俱进的崭新风貌。实现这样的发展目标，职业教育与成人教育担负着十分重要的任务。
没有完善的职业教育与成人教育，就不可能形成现代国民教育体系。应当看到，改革开放以来我国职成教尽管有了很大发展，但受多种因素的影响，职成教依然是我国教育体系的薄弱环节，与建立现代国民教育体系的要求还有很大差距，还难以满足人民群众不断增长的更加广泛和多样化的教育需求。在建立现代国民教育体系中，要建立结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育体系。要做到结构合理，职业教育的布局结构、专业结构、层次结构、区域结构要适应经济和社会发展的需求和变化，并要与普通教育、高等教育相互沟通衔接、协调发展;要做到灵活开放，职业教育就要面向社会、适应市场，实行灵活的学制，采用多样化的办学模式，形成职业教育开放办学的新局面;要做到特色鲜明，职业教育就要加强实践性教学环节，更加注重学生实践能力的培养;要做到自主发展，职业教育必须具有根据市场变化、社会需求不断进行自我调节的能力，扩大办学自主权，增强自主办学能力，不断完善和壮大自己。
没有中等职业教育的发展，就不可能基本普及高中阶段教育。基本普及高中阶段教育的目标的实现，将使我国教育发展走上一个新的台阶。推进高中阶段教育普及的目标要求是：2005年，全国高中阶段教育入升学率达到60%，城市和经济发达的农村地区基本普及高中阶段教育;2010年，全国高中阶段教育入学率达到70%，高中阶段教育的普及程度进一步提高;到2020年，全国基本普及高中阶段教育，普及高中阶段教育地区的人口覆盖率达到85%，高中阶段教育入学率达到85%以上。这个目标的实现将成为我国教育史又一次伟大跨越。然而，基本普及高中阶段教育的任务非常艰巨、非常具有挑战性。2002年，我国高中阶段教育的毛入学率只有43%。高中阶段的职业教育与普通教育都必须有很大的发展。因此，必须坚持大力发展职业教育的方针不动摇，坚持高中阶段职业教育与普通教育的规模大体相当的原则不动摇。
没有职成教的发展和社区教育的广泛开展，就难以形成全民学习、终身学习的学习型社会。在构建学习型社会中，各级各类教育都要按照终身教育的要求进行合理定位。职成教机构应该成为建立终身教育体系的重要平台，努力为全体社会成员的终身学习提供多样化的教育和培训服务。要大力推进社区教育的发展，构筑社区教育网络体系。开展学习型组织创建活动，努力建立学习型城市、学习型企业、学习型街道、学习型村镇和学习型家庭，创造人人学习、时时学习、处处学习的社会环境。农村、城市和企业教育综合改革也要围绕建立学习型社会继续推进。
为落实十六大提出的教育发展目标，教育部党组正在研究制定加快教育发展的2003～2007年教育振兴行动计划。行动计划将把职成教作为一个重点发展的领域予以部署。各地教育行政部门也应统筹规划，对今后一个阶段职成教的各类教育的发展作出规划和部署。二十一世纪的头二十年是我国现代化建设的重要战略机遇期，对我国职业教育与成人教育来说，同样是必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要发展机遇期。我们一定要珍惜机遇，紧紧抓住机遇，坚持发展是第一要务，坚持科学的全面的发展观，以职成教发展的优异成就，为全面建设小康社会作出贡献。
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