打铁还需本事硬教师队伍是关键
深圳市现有中小学373所，教职员工约2.6万人。其中校(园)长900多人，专任教师1，7833人。正是他们在教育和管理着全市33万余名学生。他们的素质状况如何，决定着我市实施素质教育的具体程度。在上级政府的大力支持下，市区两级教育主管部门，通过采取自己培养、引进人才、岗位培训等各种渠道，千方百计提高教师队伍自身的素质。
开办中小学校长培训班。校长是教育基层单位的组织者，学校教育管理的水平，直接通过校长的领导水平来体现。好校长就是一所好学校。我市从1994年开始，校长培训班至今已开办4期。通过集中强化训练、邀请全国各地专家登台讲授教育方法和管理理论，去学校挂职锻炼，到国内先进学校或国外发达国家参观学习等方式，提高校长的道德、管理、教学等方面的素质。宝安区教育发展基础薄弱，特别是校长队伍年龄偏大，他们主动实施“校长工程”，举办中小学校长后备干部培训班。该班学员从全区中小学中层干部和教师骨干中严格挑选，8个月全脱产培训，学习前沿教育理论、全新教育管理方法，赴京、津、沪、港等地名校学习考察、挂职锻炼、更新观念，以适应现代教育发展的需要。南山区实施“人才库”战略后，80%以上的中小学校校长来自全国各大中城市重点中小学。
对校长、幼儿园园长实行岗位资格证书制度，没有获得该资格的一律不许上岗，这将极大地提高学校教育管理水平。几年来，我市罗湖、福田、龙岗区亦先后邀请全国一流专家来深进行指导培训，如此高规格的中小学校长培训班，在全国是史无前例的。这一做法得到了广东省有关部门的肯定并在全省推广。近年来，我市涌现了金式如、邓继新、孙振东、汪义凯、余国治等一批在省内外均有一定知名度的优秀校长。“校长工程”的效益，已经和将要发挥越来越重要的作用。
实施“名师工程”。在关心和改善广大教师的待遇的同时，实施培训教师队伍素质、岗位成才的名师工程。龙岗区千方百计提高教师队伍素质，优化教师队伍。对在职教师，加强教育和培训，使之成为优秀教师，对经过年终考核不称职的教师，或连续3年考核才基本称职的教师，要给予解聘或辞退。他们放开思路，打开视野，从全国大中城市引进高学历、高能力的教师。他们认识到，一个学校或一个学科引进一个名牌教师，就能使本学科教学水平提高一个档次，并带动其它教师素质的提高。认识到了“名师工程”的作用和价值，龙岗区从区委、区政府到各镇、村、街道办，都是主要负责人出面亲自抓“名师工程”的具体落实，对区教育工作实行“六优先”。罗湖区在面向全国引进优秀校长的同时，公开招聘100名优秀教师，全国各地的3000多名教师前来应聘，现已落实到位。教育界的许多有识之士认为，抓住了“名师工程”这一关键，就等于抓住了教育教学质量的“牛鼻子”。
有“名师工程”作为背景，将教师队伍培养成为集教学、科研为一体的专家型学科带头人，就不再是一句空话了。我市教师队伍中，上百人具有研究生以上学历，确300多人正在参加在职研究生课程学习。全市中学教师本科化达86%，小学教师大专化为71%，幼儿园教师学历达标率在95%以上。以南山区为例，全区先后招聘中、高级教师达300多人，小学教师大专化的比例为98.6%，中学教师本科化的平均比例达90.7%，硕生研究生占5%这将在文化程度上提高教师的整体素质。
在教改第一线，建立多渠道的科研网络。现在我市五区教育局大都设置了教育科研专门机构，力求做到校校有利研项目，人人都有科研成果，重视走科研兴教之路。《学校文化研究》、《学生个性化教育研究》、《21世纪中小学教育模式研究与实验》、《国家“四结合”语文计算机试验》，《儿童智力发展研究》、《活动课程研究》、《教学整体改革》、《中小学生主体教育试验》，丰富多彩。
有些学校还承担了国家八·五期间和九·五期间重大教育改革课题，取得了令人满意的成果。
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