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“入世”之后,职业教育要尽早做好准备

2013-03-14

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我国“入世”之后,教育的形势会有怎样的变化,职业教育怎样适应变化,怎样提高质量和效益,怎样搞好持续的人力资源开发,怎样加强学校的内涵建设,诸多问题,亟需认清形势、理清思路、寻找有效的适应方式。

中国入世首席谈判代表、外经贸部副部长龙永图曾经指出,我国入世后,最大的风险其实不是关税减让,也不是市场准入,而是我们不熟悉WTO的规则,不做准备。

当然,要熟悉WTO的所有规则并非易事。据说,WTO的法律文件厚达2万页,即将公布的我国对WTO的承诺也是洋洋大篇。但是,决不能因此就等待观望,就不去了解学习。那样,耽误的只是自己,贻误的只能是机遇。

日前,北京弼挚诚职教服务中心和北京职教学会联合举办报告会,邀请外交部、外经贸部、中国银行及清华大学的研究专家向职校校长讲解入世规则,其中期待职教更新观念,加强建设,在全球经济一体化的环境中,发挥优势,主动竞争之语,情切切,意浓浓:

适应WTO的规则

1995年1月1日,世界贸易组织(WTO)正式成立。它是在1948年1月1日生效的关贸总协定基础上形成的国际经济组织机构,目前已有成员方144个。其职能主要是就国际经济贸易问题制定规则、推动贸易自由化和协调磨擦。人称“经贸联合国”。

加入WTO,是我国通向世界市场、融入国际市场经济的重要通道。我国将在全球信息、生产一体化及“公平、公正、公开”的原则下与世界市场对接,实行完全的市场经济。

我国入世后,要遵守最惠国待遇原则,非歧视原则,国民待遇原则,自由贸易原则和市场准入原则,即在我国对WTO承诺的基础上,在多边贸易体系中,各成员方同等对待,各国国民同等对待,享受同样条件。比如金融,外国银行将可以做本币业务,外国银行可与中国银行同等待遇;证券将允许合资投资基金;保险开放程度更大,外资将可以在国内建立保险公司。

教育市场也要逐步开放,引进竞争,引进合作。为提高教育质量和水平,将允许境外机构在国内合作办学。引入国外优质教育资源,将使我国在资金和教学水平方面,在扩大入学机会,提高质量方面有所前进,但也将以法规形式,趋利避害,限制外方单独办学。

专家指出,今后教育市场面临的形势与经济市场一样:优胜劣汰。

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