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一.章节、目录

引言

1. 工作室研究的目的和意义

2. 研究的方法和限制

正文

1. 视觉传达的现状及其发展前景

2. 社会需求的后备军

3.工作室成立的目的和意义

3. 与众不同的工作室教学

4. 学习与能力共同提高的具体体现

结语

二.参考文献目录

引言

与以往相比，今日的设计教育其教育重点已从印刷转向数字设计，从教学转向实践，转向市场。就设计而言，观念是最重要的。我们让学生跨专业选课，无论学艺术还是学科学，都要使艺术与科学共同作用于他们的学习观念。我们不再以“沉下去或游过去”的观念要求学生，而是时刻提醒自己能为他们做什么?我们的任务是职业培训，不但要培养学生的创造力和分析、领悟能力，还要培养他们的专业文化素养，养成良好的习惯，学会做人处事，使他们今后能适应多种职业的要求。本文研究的对象是私立院校创新的教学模式——视觉传达工作室教学，涉及视觉传达工作室教学的各方面。但由于个人水平和调研时间的局限，难免会有遗漏，而且本文观点系个人观点，讹误之处，不吝垂教。

正文

(一)视觉传达的现状及其发展前景

1.何为视觉传达

如今，信息传媒形式已成多元格局，视觉传达在社会发展和经济建设中仍然象以往那样，担当着传播信息和文化的角色。视觉传达是一种流行艺术，其功能是准确无误地传递信息，紧紧追随社会流行文化的变迁，反映着社会发展中大众审美趣味。视觉传达尤其是大副招贴艺术的发展，同时会受到各种文化思潮的影响。当然，绘画艺术的表现语言会留下更明显的印记。虽然视觉传达不象画家创作纯艺术作品时那样，自由挥洒表达自己的情感和观念，但它能够把艺术观念时刻融入创作的作品。

2.视觉传达的作用

如同黑格尔所说，“存在即是合理的”，平面设计亦是如此。在人类文明发展的进程中，从古时的图腾、符号的出现，直至现在文明社会缤纷绚丽的广告视觉媒体，它无时无刻不在渗透我们的生活。在某一时期，它是历史发展进程的浓缩，反映客观现实的产物，在全球一体化的经济社会里，广告扮演了诸多角色。

“如果有一天，所有的广告全部消失，你会感到怎样?”对于这个问题的回答不外乎两种。一是“将无法生活!”因为要看电视，不知电视将播放什么节目;要看电影，不知放的是什么片子;要求职不知哪里需要人;要买东西不知商店有没有自己需要的……。二是 “更显得清静了。”没有广告的干扰，看电视“安静”多了，读书“太平”多了;上街干净多了……。从这两种回答可以看出，广告信息已成为第一种人生活中一个重要组成部分;至于第二种人，虽说生活在广告的信息中，却将广告信息带来的种种生活方便全忘了。由于强烈的心理定势，他们把广告当作是一种干扰，然而一旦广告真得消失，那时人们才会感觉到生活有多么不方便。