第一，提高学生的健康意识，发展学生素质，促进学生身心健康发展。

第二，通过体育要教会学生掌握基本的体育卫生知识，基本的运动技能和技巧，基本的健身方法和手段，使学生养成锻炼身体的习惯。

第三，学校体育必须作为德育的一个方面，通过体育教学和比赛培养学生的道德品质和爱国主义精神。

第四，发展学生的个性。个性是人性的闪光点，对于中国学生来说，更具有重要意义。

3、为了实施素质教育和树立“健康第一”的指导思想，转变片面强调教师主导作用的观念，树立既强调学生的主体作用，有充分发挥教师的主导作用的观念。我们改变传统教学法，以全面发展学生身体素质与培养学生体育特长的教学模式为母板，设置必修课和选修课连两大模块。实行“多班分组男女分项”教学，努力提高学生学习兴趣及上课积极性，使学生每次课都有新鲜感，由原来的“让我学，让我练”转变为“我要学，我要练”。在全面发展学生整体素质的同时，发挥学生个人特长，在自己感兴趣、爱好的项目上有更高层次的发展，达到终身体育的目的。

四、 实验原则

1， 科学性原则。体育创新模式的构建要进行全部的科学论证，对实验过程的管理要科学化，加强过程监控和资料的积累。

2， 主体性原则。教师要支持与引导学生自主学习，要激发学生思维的主动性。

3， 发展学生个性特长原则。实验课地开展，既要有共性，又有个性，学生根据自己的爱好选择，于是学生个体优势特点得以发展。

五、 实验过程与方法

1， 研究的对象

1.1调查研究的对象为我校高一、高二、高三年级的全体学生。总人数2278人，女生1056人，男生1222人。.

1.2研究方法：①问卷调查法。发放调查问卷2278分，回收率100%，有效率100%。

②调查访问。采用访问形式对教师和学生了解情况。

③数据统计法。将收集问卷进行相应数据统计处理，以数字形式反映情况。

2，教学组织形式

高一、高二年级采用多班男女分组分项上课的形式。

高三年级采用多班分组按爱好特长上课形式。

3，教学内容和必修项目轮换时间

3.1教学内容

必修课

以传授教学大纲为主，使学生在高一、高二两年内完成大纲内容，在身体素质方面打下一定的基础，学会一定的体育知识、技术，为选修课奠定好基石。必修课内容有：

竞走

短跑

① 跑 中长跑

跨栏跑

跳高

②跳跃 跳远

三级跳远

标枪

③投掷 铅球

铁饼

单杠