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校园文化包括校园物质文化、精神文化和制度文化这三个方面.代表着学校精神，是学校发展的“软实力”。基层学校党组织肩负着宣传、执行党的路线、方针、政策，发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，对党员进行管理、监督，开展思想政治工作，推进社会主义精神文明建设等职责，是方向。是旗帜。基层学校党组织要切实肩负起引领校园文化建设、塑造校园精神的重任，从自身发展角度和管理要求出发，去引导校园文化的发展，充分发挥党组织在学校教育教学工作中的领导核心作用.使基层学校党组织成为校园主流意识形态的引领者。
引领校风、学风、教风建设
校园精神文化是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念 、价值观念、生活观念等意识形 态 ，是一个学校本质、个性 、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风 、学风和学校人际关系上。
1.校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造。好的校风具有深刻的“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，形成集体成员最协调的心理相容状态，激发学校成员内在动力，催人奋进。好的校风要靠党组织的引领。党员是学校的精英，是学校的中坚力量，党组织要加强对党员的人生观 价值观 、世界观教育，加强理论武装工作，让党员在校风建设上发挥先锋模范作用。首先是要加强学习。学校党组织主要负责人要了解党员教师的思想动态，抓好党员学习，坚持“三会一课”制度，创新学习的内容和方式，通过开设教育论坛.组织专题研讨会、演讲会、知识竞赛、社会考察等形式，增强学习的吸引力.提高学习的效率。通过学习统一思想、统一认识，让理论武装工作真正入脑人心，能对不良观念、不良风气形成冲击。其次是要引导党员、教师追求教育的真正价值，追求教育的幸福。教育不只是知识的传授，而必须有情感的融人，教育作为一种“灵肉交流的活动”是一个需要参与者全身心投入的活动，是一个需要激情和爱的活动，没有教师对教育发自内心的热爱，就不会有真正的教育。要让党员教师认识到教师不是“职业”而是“事业”，不是谋生的手段而是生活本身，不是牺牲而是享受。引导党员教师在教育教学中体验充实感、满足感和幸福感，实现生命的价值。第三，要通过树立榜样、表彰先进.促进 良好校风的形成。党组织要引导党员在校风建设上起模范带头作用。党员要“先学一步.先走一步，做出表率”.使学校形成 “风正”“气顺”“校兴” 的良好氛围。
2.教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特 点 、作风和风格 ，是教师道德品质 、文化知识水平 、教育理论 、技能等素质 的综合表现。要抓好校风建设，首先必须抓好教风建设f包括工作作风建设1。当前要着重抓好师德师风建设 ，这是基层党建工作的重要内容，党组织要 自觉担负起这个重任 。要建立健全师德师风监督考核办法 ，将师德师风情况纳入学校各类先进评比考核内容 中。通过开展“师 德之星”评比、表彰和宣讲活动 .引导和激励教师提高思想道德水平和教书育人的能力。
3.学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法 .是学生在长期学习过程 中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风 、教风一样，对学校教育教学质量的提高， 对学生人格品质的发展和完善.对培养学生成为德、智、体、美 、劳全面发展的接班人，都有重要意义。基层党组织要以德育工作为抓，通过组织开展生动活泼 、形式多样的活动。对学生进行爱国教育、传统教育 ，进行人生观、价值观、世界观的引导，进而树立远大理想，明确学习目的.规范学习行为，培养良好学风。党组织还要通过对共青团的领导来加强对青少年的思想道德教育，通过领导工会、妇联以及学校社团组织依据章程开展活动.来促进良好学风的形成。
引领校 园文化阵地建设
校园文化阵地指的是学校文化室文化栏 、文化廊、文化墙、文化角等文化设施，它集中体现了校园的历史、传统和文化，体现了学校精 神 ，充分彰显了一所学校师生的文化素养、艺术审美道德修养等内在品格，是校园精神之所在。是文化建设和物质文化建设的综合体。加强校园文化阵地建设是推进校园文化建设的重要方法和手段。
学校党组织要深入挖掘学校历史 、文化积淀.结合德育工作要求引导校 园文化阵地建设.使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。要组织引导学校利用学校图书室、走廊、围墙，充分挖掘校园角落、露台等进行文化阵地的建设，让校园充满文化气息。文化阵地要弘扬主旋律，主题突出，旗帜鲜明
1.文化室——拥有适宜教师、学生阅读的图书和教育教学杂志，展示学校所取得的各项成果.并对师生进行传统教育.激励师生铭记历史开拓创新。有条件的学校建设专业文化馆，专题展示科学技术、地域文化、传统文化。
2.文化廊、文化墙——“让墙面说话”。在校园的走廊、墙面上悬挂学生的作品、名人的照片;利用楼道转角、柱头张贴警示语.如“上下楼梯靠右走”“慢步轻声”等;围绕一个主题布置宣传图片，进行爱国 、爱乡教育，进行文明礼仪、尊老爱幼等传统教育，进行政治形势教育宣传等。有条件的学校建设文化长廊、读书长廊等 ，将多种文化因素融合一起 ，展示校园文化的建设成果 。
3.文化角——“让墙角开花”。利用校园的角落、闲置的空地，进行艺术构思、创造，结合绿化、美化，设置山石、流水、盆景、塑像等，营造浓厚的文化氛围。校园内有古迹的学校，要注意保护，围绕古迹建设文化角，追溯古迹历史 ，挖掘古迹内涵，对师生进行传统教育。
引领校 园制度文化建设
校园制度文化作为校园文化的内在机制 ，包括学校的传统、仪式和规章制度。是维系学校正常秩序必不可少的保障机制.是校园文化建设的保障系统 。党组织要以人文关怀制度建设为重点，构建党内关怀机制，营造良好的人文关怀氛围。
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