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0 引言
中共中央十四大明确提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本保证。”邓小平同志也指出：“实现四个现代化，科学技术是关键，基础在于教育。”职业技术教育已成为现代化教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。
作为教育部门，就要适应社会现状，响应国家教育的根本方针，提高民族素质，培养合格人才。我们不能只强调毕业了多少学生，而是要强调给社会给国家输出了多少合格“产品”。
大家知道，现在毕业生由以前的“统包统分”改成了“供需见面”、“双向选择”、“自主择业”，毕业生分配体制也发生了一些变化。我院建院以来虽有90%以上的学生都已就业，但毕业分配找工作已成为学校、家庭、学生个人的头疼问题。
“教育必须要为社会主义现代化服务，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”是我们教育的总方针。如何将自然人从“原材料”、“半成品”加工成合格“产品”的问题已是摆在教育部门、教育工作者，特别是我们每一位班主任面前的一个重要问题。
作为班主任，如何教育引导学生使他们成为国家有用人才呢?学生个人能否成才是一个方面，班主任的教育培养也是一个方面。因此，在教育培养学生上，应实行“正、爱、勤、模、知、同、助”的教育方法。
1 “正”，班主任自己的思想品格要正、教育学生的方法要正
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师是人类灵魂的工程师。作为人民教师，几十个学生的班主任，应该具有崇高的理想，远大的抱负，是非分明的思想境界，同时也应该具有过硬的业务素质，扎实的领导和组织能力，及其优良的工作作风。
当今世界是一个全新的，不断发展的世界，作为教师也应该适应新形势，不断发展充实自己。所以我们应该勤奋学习，具备正确的管理理念，以新的知识理论教育学生。我们要求学生品德高尚，而自己言行不检点，随波逐流，立场不坚定，爱憎不分明，私心太重，干什么工作或活动都在考虑会不会受到领导批评，会不会影响自己评职、进职，会不会影响自己的学习、休息等。如果这样，学生又怎么能从潜移默化中知道什么叫高尚呢?假如教师时时刻刻都以无私奉献的精神要求自己的一言一行，教育学生，作学生的楷模，那么学生的品质、品德怎会不高尚呢?即使有个别学生例外，学生之间也是会自觉地互相批评并加以改正。
新生大部分都是应届初中或高中毕业生，这一时期正处于新鲜、好奇、亢奋阶段。他们活泼、敏感，好憧憬未来，但情结波动大，是非辨别能力差，他们渴望和老师、同学相互了解，建立感情联系。这一时期班主任一定要抓住教育契机，教育的路子要正。要用建设有中国特色的社会主义理论教育学生，把坚定正确的政治方向摆在首位，将培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人作为教育的奋斗目标。在行动上要经常对广大学生加强党的基本路线教育、爱国主义和集体主义教育，对他们进行近、现代史和国情教育，引导学生运用马列主义立场、观点、方法认识和分析现实问题，促进学生逐步树立科学的世界观和人生观。路子走对了，学生也就好教育了。由于学生是来自五湖四海、省级各县市，极易形成小宗派集团，甚至个别学生进校前就受到社会影响，进校后找靠山，拜兄弟，这就加重了学生在校的不适应性。而作为班主任，就应及时抓住教育时机，使学生心中形成一种积极定势，消除消极因素，产生“我和集体同成长，我和集体共进步”的直接效应。
2 “爱”，即爱本职工作，爱校，爱学生
人民教师，作为国家的建设者和教育者，应该干一行，爱一行，专心致志，勤奋学习，精益求精，博学多闻，遵纪守法，唯有如此，才能胜任教书育人的重任。学校既是我们教师工作的场所，又是教师施展才华，教徒解惑的地方。学校的兴衰是直接影响我们每个人荣辱的大事，所以“校兴我荣，校衰我耻”应成为我们师生的共同格言。
爱学生应是我们每位教师必备的条件，这既是基本修养素质，又是很高的教育要求。教师，博爱之心要有之，而作为班主任，爱生愈深，教育效果便愈好。在工作中要多方面地从一点一滴做起。首先要关心学生的思想，正确思想与否和品德教育的培养，用各种爱国主义形式教育、促使引导学生正确的思想道德品质的形成。其次要关心学生的学习和生活。尽可能地利用休息时间了解班级及学生动态，主动拿出钱物来支持班级各项活动，对家庭困难的学生及时排优解难。对后进生耐心劝告，晓之以理，动之以情，尽可能地与家长、任课教师联系，多了解学生的日常行为，出了问题，要敢于替学生直言，将学生当作自己的弟、妹、子、女来对待，真心实意为学生服务。
俗语说：“灯不拨不亮，心不说不明”、“良言一句，暖三冬”，对学生优秀的表扬，不良的不厌其烦地规劝，用清泉般的话语，荡涤净他们思想上的污秽，使他们分清曲直，辩明是非，以实际行动学习雷锋，大做好人好事，勤奋学习，争当好学生。
3 “勤”，勤思、勤看、勤说
思学生家庭的经济状况、文化素养，这关系到学生思想素质的养成和品格的高低;思学生生活基本常识和文化常识掌握的牢固不牢固，这关系到学生吸收消化知识的能力;思学生智力水平的高低，这影响学生本人对所学知识的理解掌握程度;思班干部安排是否合理，这又是关系到班级工作是否正常的重要条件。
看，即观察学生的思想动态。在商品经济发展的今天，社会因素直接间接地影响着学生的思想品质。“近朱者赤，近墨者黑”。作为班主任要清楚自己的学生经常去什么地方，与什么人接触，是否经常性的高消费，这样就便于在以后的工作中对症下药，有的放矢。人是有着丰富情感的，学生的思想感情，随着年龄的增长，知识的增多而日趋丰富，从无知到有知，从少知到多知。这时学生有了进步，我们应予以肯定和表扬，相反则应制止和批评，要用信任的目光鼓励学生改正错误，努力学习，用期待的眼光把他们送上征程。
4 “模”——即模范表率作用
榜样的作用是无穷的。学生的思想观点，行为方法等尚未成熟，他们的可塑性很强，在他们的心中，班主任老师、班干部怎么做，他们也就怎么做。因此班主任应起到模范表率作用。言教寓于身教，身教重于言教，什么样的老师带出什么样的学生，要求学生做文明学生，自己首先必须衣着整齐，谈吐文雅，言之有理，不吸烟，不喝酒，不赌博，同时关心同学，爱护同学，并且做到言必信，行必果，奖罚分明。只有这样，自己的形象才能树立在学生的头脑之中，才能赢得学生的爱戴和尊敬，学生才能顺利接受教育，提高教育效果。
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