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一、引言

实习是高等学校教育教学过程的重要组成部分，是培养学生德智体美全面发展的不可缺少的重要实践环节。大力建设我校实习基地，对于理论联系实际，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生分析问题和解决问题的能力、动手操作能力以及社会交往能力，具有十分重要的意义。高校作为培养高层次专业人才的基地，要最大限度地为社会培养高素质的人才，必须充分利用校内各种资源，以及更广阔的社会资源这两种资源，为培养人才服务。因此，实践教学环节挖掘潜力，充分利用社会资源，建立产学研结合、优势互补、共进双赢的高校校外教学实习基地，对促进高校教育资源优化，促进社会经济发展，促进高校学生综合素质和创新能力培养具有重要的意义。

以我院化学工程专业(以下简称化工专业)的生产实习为例：传统的实习内容和实习方式暴露出许多弊端，如实习教学内容陈旧，实习方式单一，学生处于被动的学习状态，对学生缺乏足够的吸引力等等，这些最终会导致实习教学效果不理想，很难达到预期的教学目的。针对目前在实习教学中存在的问题，对实习内容和实习方式进行调整和改革已迫在眉睫。

二、化工专业实习改革目标

化工专业实习的改革目标必须围绕着培养上述四种综合能力，来重新组织、重新设计其教学内容与教学方式。

联合国“国际21世纪教育委员会”提出的能力素质应包括：基本学习技能、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神和实践能力等5个方面。其能力素质的实质与我国高等教育四大支柱是完全吻合的。基本学习技能是指“读、写、算”认知能力;信息素质是指能够有效地对信息进行获取、分析、加工利用和评价的做事能力;创新思维和实践能力更是学习、做事、协作、生存的基源，无论从国内到国外，对学生在以上四个方面能力素质的培养与训练，是21世纪信息时代培养创新人才的目标。为此，我们必须明确进行化工专业实习的教学改革的目标，提高对专业实习改革的认识，专业实习不仅仅是理论教学的补充与完善，更是学生综合能力培养与训练的重要教学环节与手段，是完成对学生四大综合能力培养的重要途径。通过专业实习的教学环节，使学生建立工程意识，培养理论与实践相结合的能力，专业实习的改革就是要使其适应时代的发展，使实习教学获得最好的教学效果。因此，我们制订专业实习教学大纲时必须遵循以下原则：

1.构建合理、可行的实习内容和实习方式。2.在完善原有实习基地的基础上，增建适应新教学内容的配套实习设施。3.通过现代化的教学手段，使学生全面了解和掌握现代化工生产及相关领域的内容及其相互联系。4.通过改革实习内容和实习方式，解决过去实习枯燥和难以深入的实际问题。5.对学生的实习收获进行严格的考核。

三、强化现有实习基地、拓展新的实习基地

对我院现有化工专业的实习基地作出分析，在巩固现有实习基地的基础上，进一步拓展空间，选择专业针对性强、规模大、效益好、实践条件充分、合作意愿强的国内知名大型企业作为校实习基地。例如：可以就近争取与南京的三大化学工业公司签订产学研合作教育协议，并聘请企业技术方面的人员为实习基地的指导教师，吸收基地的技术方面的领导加入学校专业教学委员会等等，从而确立该专业的校外实习基地。然后在培训以及学生就业等各个领域开展合作，建立学校与企业的产、学，根据双方共同签订的协议，开展多方位的密切合作。由于企业以生产为主，学校人员就要主动开展工作，进行实习基地的规范性建设工作，针对专业特点，带动企业建立相关机构或协会，开展生产与教学的研究。双方在人才培养、科学研究、技术革新、技术开发与推广、设备支持、技术科研联合体。建立稳定校外实习基地的长效机制研究与实践。

四、进一步完善校内模拟仿真实习基地

目前，我院化工专业的专业实习有一周的仿真上机的实践操作，化工仿真软件所表现出来的人机交互作用，有利于激发学生的学习兴趣和认识主体作用的发挥。通过化工仿真软件，学生再也不是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象。这种视觉效应不是原来现场实习的表面上的看看，而是将电视机所具有的视听合一功能与人机的交互作用结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩视觉效应。化工仿真软件提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持。同学们通过计算机仿真实习，不仅仅弥补原来实习中学生操作训练不足的问题，而且可以立即反馈，操作中的正确、错误可以立即显现，对出现的问题，指导教师应要求学生马上进行分析、判断、做出正确的抉择。这些功能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望与兴趣，形成学习动机。

通过化工仿真软件，学生可以熟悉计算机控制系统及操作;掌握现代工业复杂控制系统的投运和调整技术，提高对化工过程动态运行的分析和决策能力;提高学生对化工过程的开车、停车运行能力;训练对事故的响应、分析和排除故障的能力。目前已有两届学生使用了该软件完成了生产实习，计算机仿真模拟实习软件发挥了重要作用。

但是，我院目前的化工仿真软件从专业上来讲不够全面，学校应加大投入，进一步完善校内实训基地的建设。

五、对学生的实习内容进行严格考核，建立实习教学质量评价指标体系

目前，我院评价学生的实习成绩主要来自以下几个方面：

1.实习答辩。2.学生的实习态度、表现。3.遵纪守法，保证安全，尊重导师，虚心学习。4.实习日记与实习报告，并且内容充实。报告格式规范。

为提高实习质量，可以探索建立实习教学质量评价指标体系，例如：化工专业可以结合专业特点和实习工厂的情况，增加全面考核化工单元操作(如：间歇反应、连续反应、精馏系统、吸收系统、蒸发过程、干燥过程等)的有关内容，必要时可以利用书面考核的形式，目的是督促学生通过实习有更大的收获。

六、结束语

生产实习并没有统一的模式。总之，我院要适应新形势，通过采取各种有效措施，克服实习工作中遇到的困难，要根据专业需要，采取形式多样的生产实习管理模式，加大人力和财力的投入，建立长效、稳定、对口的校内外实习基地，为学生的实习提供良好的条件，使学生通过专业实习掌握更多的实践知识，这对于培养学生的创新精神和实践能力，培养学生分析问题和解决问题的能力、动手操作能力以及社会交往能力，具有十分重要的意义。

 

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