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论文关键词：青年;知行统一;诚信;道德教育

论文摘要：随着全球化进程的加快，人们的价值观念、思维方式和行为方式发生着剧烈变化，传统的道德规范受到强烈冲击在这一社会快速变迁与转型的时期，青年的道德和道德教育正经历着前所未有的困惑和价值失落。如何认识和把握我国青年的道德状况和发展趋势，并在此基础上探索我国青年道德教育的现实走向，这是我们必须要探讨和解决的现实问题。

20世纪留给人们的一个重要启示，是人类在走向经济全球化和社会现代化的同时，必须充分关注人类自身的现代化，思想政治教育的进展应当与物质文明的进步相平衡，尤其要重视青年思想道德的基础教育。塑造青年健康人格就是关注中华民族在21世纪的综合国力，这一点正是越来越多发展中国家之共识。许多发达的和发展中的国家提出，21世纪的成功，取决于青年一代良好的文化知识和道德准则。目前，我们必须清醒地看到，中国正处于经济迅速发展、体制加快转型、对外开放程度不断提高的特殊历史时期，尤其要重视青年的道德教育，否则稍有疏忽，就会产生人生信仰、价值观念和道德行为困惑迷茫的一代。当前，青年思想政治教育中，普遍存在着道德认识与道德实践分离的现象，使得德育目标难以到位，这已成为德育工作中一个不可忽视的问题。为引导青年实现知行统一，成为社会主义事业的合格接班人，我们必须加强研究，探讨对策。

以江泽民同志为核心的第三代领导集体在提倡弘扬优秀传统文化的同时，结合时代的要求开拓理论“知行合一，’创新的新境界。从“三个代表”到“以德治国”重要思想的提出，表明了实践的发展变化，理论的与时俱进。高尚道德行为的养成，不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，必须经历“德知”、“德行”两个阶段，在这两个阶段逐步完善的基础上，进而最终实现“德治”，促进青少年实现知行统一。

一、诚信缺失下的道德认知与道德实践之分离

道德是一种社会意识形态，它作为调节人与人、人与社会、人与自然关系的行为规范和行为准则，是维系社会结构的重要依托，也是社会意识转型的敏感地域。全球化的历史进程客观上导致道德转型，孔子早就说过“人无信而不立”，由于无诚失信，传统道德观念和价值体系将经受深远的影响和巨大的冲击。

第一、全球化使青年日益凸现普遍性的道德危机。事实上，市场经济的快速发展并没有有效地提高青年一代的道德水平，培养出适应社会发展需要的青年，却造就了“道德迷惑的一代”。现代青年的一个显著特征是物质生活得到极大的满足，但某些道德观念和价值观念相对淡漠，青年精神空虚现象普遍存在。他们在寻求“自我实现”、“个性张扬”之中获得的只是感官的刺激、物质的享受。

第二、社会信息网络化，使青年德育的权威性受到挑战。社会化进程中，信息技术对于政治、经济、社会文化和道德等的影响是全面和全方位的。英特网的崛起，加速了全球信息网络化革命。网络作为一个信息宝库的同时，也是一个信息的垃圾场和糟粕堆。在英特网上，各种思想跨国界交流，思想“藩篱”形同虚设，不同的政治立场、文化观念、道德标准、价值取向和生活方式以及各种黄色、暴力等信息都云集网上，网络内容对青年发展产生明显影响。由于传统德育的方式是单向的，不利于青年健康成长的内容容易控制。在网络环境下，德育内容的传授将由单向转变为双向，青年受教育者的主体地位得以实现，可以更主动地摄取自己所需的内容。由于青年正处在世界观、人生观形成时期，辨别力不强，自制力较弱，往往会出于好奇和冲动心理，刻意去寻找一些色情、暴力等不道德的内容。从而使自己逐步脱离现实，弱化道德意识，形成人格发展障碍。

第三、市场经济条件下对知识和智力的重视，可能助长重智轻德的倾向。在知识经济时代，微电子、计算机宽带网等新兴产业迅速发展，带来信息化、网络化、智能化、集成化的经济走向，兴起了以智力资源的占有、配置、生产、分配、使用为最重要因素的智力支撑型经济。在经济发展中，知识商品化的能力大大提高，知识成为经济增长的主动力。因此，信息时代对青年的能力提出了特殊要求，具有很高智力的青年将成为国家教育的目标。同时，良好的智商也将成为新时代青年能就业的关键。这就有可能助长“重智轻德”的倾向，即片面重视知识的学习、技能的提高和智力的开发，而忽视道德情操和思想品德水平的提高。事实上，构成知识经济主要内涵的高新技术，它既给青年的发展创造良好的社会物质环境，造福于人类，同时它又容易导致个人利益膨胀和高科技犯罪，给社会带来空前的灾难。

二、新时代对青年知行统一道德教育的新要求

知识经济时代对青年道德的影响是全面而深刻的，它改变了青年原有的道德取向、道德规范、道德体系和道德价值，客观上要求面向青年的德育目标、德育内容、德育方法、德育途径、德育评价进行全方位地转型，具体要求有以下几个方面。

第一、道德取向充分肯定和显示个体价值与主体价值。社会道德的主导价值应该是一元的，但如果片面强调一元的价值取向，最终只能使之成为僵化的教条。全球化时代道德取向强调对人的主体性的张扬，青年道德主体意识得到提升。在青年道德建设的问题上肯定青年道德选择的自由，要求青年自己对道德问题做出理性和自觉的把握，重视青年自己的自主判断，淡化传统习惯，不以他人的、传统的或权威者的道德意识为主要的评判尺度，强调青年个体在道德生活中的权利以及社会对青年个人应负的责任，强调尊重和保护自我利益。其实，青年主体性不断发展和弘扬的过程，正是青年的道德精神不断获得自由、不断完善的过程，也是青年的道德自律不断发展的过程。青年正是在道德精神的不断完善和发展的过程中，才不断认识自身，逐渐适应时代要求并促进社会的和谐发展。

第二、道德内容强调独立、理性、自由、平等和公正。经济全球化，它是在一定国际规则下进行并逐步影响到政治、文化、思想道德等其他领域的。它需要以自由、平等、信用和契约为基础建立一种普遍性的经济关系。这种关系反映在道德的层面上，就要求道德要建立一种包括人格自由、平等、尊重人权、遵守社会公德、公平竞争、依法守法的现代文明规范。体现出与市场经济相适应的内在属性，表现为独立、理性、自由、平等、公正的道德品质。因此，青年德育要以此为重点内容，使青年了解现代社会发展中所具有的主体化、世俗化、一体化的大趋势，培养青年具有一种生存的同一感，学会“关心他人”，在追求人类发展与进步的目标下，做到对他人的尊重、宽容、关怀、理解，学会通过对话、沟通，克服自私狭隘、以自我为中心的道德取向。

 

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