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摘 要：沟通是心与心之间的桥梁。社会在发展，人类在进步，人们越来越忙碌，心与心之间的距离却因为缺少沟通而越来越大。朋友的离弃，父母与孩子成陌生人，老师与学生成敌人。这一切的一切都源于缺乏沟通。那么，怎样去加强人与人之间的沟通，怎样去建立这座沟通的桥梁?作为教育工作者，在这里想谈谈怎样加强与学生之间的沟通，怎样通过沟通来培养师生之间的情感，怎样通过沟通来激发学生的无尽的潜能。
关键字：心理沟通;交谈;观察
爱，是人类永恒的话题，它是一种付出，是一种真情的升华。苏联教育者马卡连克说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”爱的教育，是教育工作中永恒的主题。
作为一名辅导员，就要用真诚的爱心去开启学生的心灵之窗，主动弯下腰来与学生平等对话，让教师角色由“至高的主宰”向“平等中的首席”转变，用自己的真诚、和蔼与鼓励架起师生之间沟通的桥梁。可以说，它是搞好班级各项工作的重要条件之一。在我们身边有时会发现这样有趣的教育现象：有的教师小巧玲珑，却能叫那些顽皮不驯的学生听话;有的老师批评学生，能叫人心服口服，有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的，它除了说明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生，学生理解老师的一番苦心，愿意接受老师的教导，这是一种相互理解的新型师生关系，体现着心理上的相互沟通。
因此，可以肯定地认为，师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。一名辅导员，要达到师生之间的心理沟通，要做些什么呢?根据我的工作经验，认为以下几点特别重要。
一、 走近学生，了解学生
要想教育好学生，使他们成为新时期人才，了解学生是必不可少的。了解学生的方法很多，我主要采用交谈、攻心、观察等方法。
1、交谈。辅导员在工作中要多和同学谈心，在组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与个别学生的家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向原辅导员、科任教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺利地开展工作准备。
2、攻心。和学生谈话可以在正式场合，如课堂、办公室,也可以在非正式场合，如课间、操场、或在宿舍等，不管在什么场合谈话,尤其在后一种场合,要谈得好、有收获,关键的是选准交谈的突破口,从学生最熟悉、最感兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。
3、观察。辅导员要有一双善于观察有慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微表现发现其思想本质，真正做到知微见著。这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做在前头。
二、关爱学生，理解学生
在学生心中，教师的爱是一种神奇的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。亲其师，信其道。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，老师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。然而，作为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，心理的成长，老师的爱心和教育，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，他们也能成为一个对社会有益的人。
三、公平对待，奖惩分明
对学生除了倾注一片爱心之外，还必须时时约束他们，严格要求他们，才会收到良好效果。严师出高徒，在班级管理中，有三类学生要特别处理好与他们的关系。一是班干部，二是差生，三是优秀生。对班干部要求要严格，要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，要各施其职，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就，当然对他们的批评要讲究方法方式，肯定他们的成绩，维护他们在同学中的威信。差生往往由于学习成绩，或者某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪，所以对待差生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心。而应肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点。而对优秀生应该更加严格要求，否则他们便自认为是“天之骄子”，以致萌发莫名其妙的“优越感”，甚至发展到瞧不起同学，直至无视老师的教育。如果说教育差生是每位辅导员棘手的工作，那么，发现优秀生隐蔽的缺点，给予严格而有效的教育，未必不是困难的事。因此，教育优秀生自尊、自爱是非常重要的。教师这样处理，学生才感到教师是公正的，没有袒护谁，为师生心理沟通扫除了心里障碍。
通过沟通，让教师走进学生的心灵世界，也让学生真正理解教师。通过沟通，才能彻底拆除妨碍情感交流的墙，才能形成良好的教育网络，才能促进教育目标的顺利实现。总之，要当一名合格的老师，必须搞好师生之间的心理沟通，才能使学生从情感上深深地体验到老师是可敬可亲的，既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。沟通是一门艺术，更重要的是必须有一颗平等待人的心。在沟通中，只有师生共同的投入，互相影响，互相启发，互相发现，教师与学生的沟通才能实现预期理想的效果。因此，教师有必要全面审视师生沟通内容、特点，与学生一同成长,从而使自己在教育活动中居于主动的地位,提高教育活动的效果与效率。
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