三、长远的规划

班主任就是一个管理者，我们经常看到今天的人才市场或招聘启示普遍存在这一要求：教师或有教师经历者优先录用。教师何以优先?作为一个工作者，如果曾经指挥一个班的学生，一次又一次走向成功的目的地，曾经把一个班的学生调教得心悦诚服，曾把一个班管理得妥贴有序，那还有什么工作干不好呢?这个事例说明了我们教师(称职的优秀的教师)，对自己的工作对象有准确的了解、对工作有明确的目标、有长远的计划和打算，善于观察分析、总结创新、善于借鉴、汲取教训、善于调兵遣将。每一个教师都必须在与一班学生见面时起，开始摸索上路，边走边深入调查，制定计划，设计蓝图，在实践中不断改革和完善，有计划、有步骤地实现自己的目标。否则就是肓目地拿几十个学生的未来开玩笑，教师决不能做这样的肓人。

四、系统的管理

班集体是一个复杂庞大的整体，里面包容的问题和枝节，每天要处理的事情和要完成的任务互相冲突干扰。如果不建立一个科学系统的管理体系，那教师就会成为一头驴，成天围着磨心忙得团团转。事情多如牛毛，东一榔头西一棒槌疲于补漏洞。

首先，我们要对一个班需要处理的事情进行分类。重大的、次要的，经常性的、周期性的、偶然性的，美术方面的、体育方面的、文艺方面的等等，按照各种原则，联系实际情况分成相对独立的门类。就像农民的责任田一样，让每个学生参与管理。承包到个人，实行“按劳取酬”，体现劳动与不劳动的差异，培养成果意识，实行“放手”与“约束”相结合的机制。例如，老师统管一个班的纪律、清洁、德育、教学、日常事务等，但把各个部分划分到相应(具有这方面能力)的学生头上。先老师带着干，等到一定熟悉程度时，交给他去办。定期检查、总结、评比、遇到问题及时解决。这样就能使“班”这个复杂的机构像一台品质优良机器一样，各个部件各就其位，各司其职，有条不紊地运行，减少不必要的时间浪费和盲目带来的损失。

五、弹性的公共关系

班主任涉及到广泛的交际关系：班主任与学生的沟通，与家长的联系，与领导的关系，与各科任老师的协调构成了重要的工作核心。如果不把这方方面面的关系理好理顺，办起事情来就会困难重重，事倍功半。

怎样的关系才有利于开展工作呢?那就是和谐，严谨有度，互相支持理解。如何处理才能达到这样的效果?一个原则：有弹性的处理方式。一般说来，首先要争取各个方面的信任，其次是取得他们的理解和理解他们，再次是配合别人的工作和争取别人的支持。最重要的是要作出成果，得到大家的信服，并把有用的经验推荐给他人。细品这些作为，无非就是要合作团结，建立良好的人缘。

教师的工作就是这样广泛而又灵活的工作，班主任教师的工作更要努力把这种“广泛”和“灵活”的精神读懂读透，努力把发挥到极致。这需要刻苦的学习，谦虚的胸怀，乐观的精神和进取的态度。有了这些，就有希望实现“广”与“灵”的艺术化，有希望成为最优秀的教师——最优秀的班主任! 三、长远的规划

班主任就是一个管理者，我们经常看到今天的人才市场或招聘启示普遍存在这一要求：教师或有教师经历者优先录用。教师何以优先?作为一个工作者，如果曾经指挥一个班的学生，一次又一次走向成功的目的地，曾经把一个班的学生调教得心悦诚服，曾把一个班管理得妥贴有序，那还有什么工作干不好呢?这个事例说明了我们教师(称职的优秀的教师)，对自己的工作对象有准确的了解、对工作有明确的目标、有长远的计划和打算，善于观察分析、总结创新、善于借鉴、汲取教训、善于调兵遣将。每一个教师都必须在与一班学生见面时起，开始摸索上路，边走边深入调查，制定计划，设计蓝图，在实践中不断改革和完善，有计划、有步骤地实现自己的目标。否则就是肓目地拿几十个学生的未来开玩笑，教师决不能做这样的肓人。

四、系统的管理

班集体是一个复杂庞大的整体，里面包容的问题和枝节，每天要处理的事情和要完成的任务互相冲突干扰。如果不建立一个科学系统的管理体系，那教师就会成为一头驴，成天围着磨心忙得团团转。事情多如牛毛，东一榔头西一棒槌疲于补漏洞。

首先，我们要对一个班需要处理的事情进行分类。重大的、次要的，经常性的、周期性的、偶然性的，美术方面的、体育方面的、文艺方面的等等，按照各种原则，联系实际情况分成相对独立的门类。就像农民的责任田一样，让每个学生参与管理。承包到个人，实行“按劳取酬”，体现劳动与不劳动的差异，培养成果意识，实行“放手”与“约束”相结合的机制。例如，老师统管一个班的纪律、清洁、德育、教学、日常事务等，但把各个部分划分到相应(具有这方面能力)的学生头上。先老师带着干，等到一定熟悉程度时，交给他去办。定期检查、总结、评比、遇到问题及时解决。这样就能使“班”这个复杂的机构像一台品质优良机器一样，各个部件各就其位，各司其职，有条不紊地运行，减少不必要的时间浪费和盲目带来的损失。

五、弹性的公共关系

班主任涉及到广泛的交际关系：班主任与学生的沟通，与家长的联系，与领导的关系，与各科任老师的协调构成了重要的工作核心。如果不把这方方面面的关系理好理顺，办起事情来就会困难重重，事倍功半。

怎样的关系才有利于开展工作呢?那就是和谐，严谨有度，互相支持理解。如何处理才能达到这样的效果?一个原则：有弹性的处理方式。一般说来，首先要争取各个方面的信任，其次是取得他们的理解和理解他们，再次是配合别人的工作和争取别人的支持。最重要的是要作出成果，得到大家的信服，并把有用的经验推荐给他人。细品这些作为，无非就是要合作团结，建立良好的人缘。

教师的工作就是这样广泛而又灵活的工作，班主任教师的工作更要努力把这种“广泛”和“灵活”的精神读懂读透，努力把发挥到极致。这需要刻苦的学习，谦虚的胸怀，乐观的精神和进取的态度。有了这些，就有希望实现“广”与“灵”的艺术化，有希望成为最优秀的教师——最优秀的班主任!

 

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