2.积极倡导女学，主张男女平等。蔡元培认为，“完全人格，男女一也。”在他看来，“共和国民”不论男女，均应当养成健全人格，为此，都必须接受教育。这一方面表现出蔡元培先生对几千年来中国传统的“女子无才便是德”这一陈旧陋习的公然挑战，另一方面也深刻揭示出了蔡元培内心对人的“自由”的真正尊重，即人应有接受教育的自由，而不论其性别，同时也从另一个角度体现了蔡元培对妇女权利的真正尊重。蔡先生在其一生中的教育实践中，积极“倡导女学”，为女子争取接受教育的权利，与此同时，也尽可能创造条件给女子提供接受教育的机会。在《我在教育界的经验》一文中，他写道，“爱国学社未成立以前，我与蒋观云、乌目山僧、林少泉(后改名白水)、陈梦坡、吴彦复诸君组织一女学，命名为‘爱国’。”在谈及女子教育问题时，他曾说，“大学应该男女机会平等。”在《我在北京大学的经历》一文中，他写道：“我是素来主张男女平等的，九年，有女学生要求进校，以考期已过，姑录为旁听生，及暑假招考，就正式招收女生。”国内大学招收女生，就是这样开始的。这一切都表明了蔡元培对妇女入学权利的重视及“男女平等”的一贯主张。

秉承“教育立人”“教育救国”的理念，及藉此产生的“养成共和国民健全人格”的人文理想，蔡元培从在绍兴中西学堂任监督开始接受新教育起，在其一生当中，积极倡导女学，总理爱国学社，培养革命人才;及至出任教育总长，大刀阔斧地进行改革;尔后，出任北京大学校长，循“兼容并包主义”改革北大，以培养健全人格的学生为己任，致使北大校风焕然一新，北大学术执全国高等学府之牛耳;直到后来，试办大学院、创办国立艺术学院、音乐学院、筹办中央研究院，一生都在躬行着自己的人文教育理想。反思今天的大学教育，蔡元培的言行实践时至今日仍有着重要的现实意义，其人文教育理想折射的人文精神的光辉至今仍在闪烁。

三、蔡元培人文教育理想的当代性

(一)当今大学教育存在的问题

1.人文精神失落。当今社会信息技术突飞猛进，知识经济已悄然来临，人们在关注科学，崇尚科学精神的同时，却在有意无意间把与之同等重要的人文精神给忽略了。诚如著名学者杨叔子院士所说，在我国，高等教育中存在以下四个方面的问题：过弱的文化陶冶，使学生人文素质不高;过窄的专业教育，使学生的学术视野与学术基础不宽;过重的功利主义导向，使学生的全面素质培养与扎实的基础训练不够;过强的个性制约，使学生的个性发展不足。当今大学校园，“金钱至上主义”，“工具主义”充斥着相当一部分学生的头脑，许多学生利用电脑学得好去充当电脑黑客，有些学生利用外文好的优势去抄袭论文，这些都是健全人格分裂的表现。

2.学生创新能力不足。大学生创新能力不足的问题也日益突显。大学生的创新能力的养成固然与许多因素有关，但宽松的学术氛围无疑是重要的一个方面。大学在迈入新世纪的征程中独立品位乃大学的灵魂之所在，自由则是其生命之源泉。一所缺乏独立品位的大学，是缺乏个性的大学，而一所缺乏个性的大学难以营造一流的学者和真正的学术。没有一位有独特思想的校长，也难以铸就一所富有独特个性的大学。如此，难以形成利于学生创新的宽松的人文环境，也就难以培养出具有创新精神和创新能力的大学生。

(二)蔡元培人文教育理想给我们的启迪

1.由前面论述可知，“养成共和国民健全人格”是蔡元培的人文教育理想。其核心即在于培养德、智、体、美全面发展的，身心和谐发展的新一代，这对我们今天的教育事业，不无启迪。人的发展过程，不仅是一个个体生命力成长的过程;同时，也是社会对之寄予的希望在其身上得以逐渐实现的过程。在这一过程中，教育者责任重大。在教育目标上，我们应该培养具有健全人格的公民，即德、智、体、美全面发展的，身心和谐发展的公民。我国政府号召全面推行素质教育正是着眼于为未来的中国培养出具有健全人格的接班人这一根本出发点的。

2.正因未来教育“担负将来之文化”，同时蕴含“安贫乐道之志趣”，今天的我们更应该淡化教育的功利性，知识的工具性，宏扬教育的人文性(教育作为传承文明，开启未来之使命)和知识的科学性。

3.培养具有创新能力的大学生，不仅需要具有创新型的教师，适宜于学生创新的课，程，还要有适宜于大学生成长的人文环境，造就这一人文环境，必须有一位有着卓尔不凡的办学理念的校长，及由此产生的宽松的学术氛围和人文氛围。因为只有在这宽松的学术氛围及人文氛围下，学生的主体性意识才得以唤醒、学生的表现欲望才得以张扬，学生的创造欲望才得以激发。在这一点上，蔡元培以其“孳孳为学之辛勤，兼容并包之度量，与时俱进之精神，高尚持躬之品行”，在北大的上空塑造了一座民主自由的丰碑。

记得高平叔先生在《蔡元培改革北大》一文中这样写道：“1946年5月底，我从加拿大回到纽约，胡适正准备回国就任北京大学校长，我去送行，谈到蔡元培先生，胡适告诉我，杜威曾对他说：‘拿世界各国的大学校长来比较一下，牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等等，这些校长中，在某些学科上有卓越贡献的，固不乏其人，但是以一个校长身份而能领导那所大学对一个民族，一个时代起到转折作用的，除蔡元培而外，恐怕找不到第二个。”也许，我们无须再多说什么。

 

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