(四)分阶段训练口语表达能力和应用文写作能力

根据学生的原有基础，针对学生的心理特征，制定高职语文应用能力阶段训练项目，对口语表达、应用文写作能力分阶段进行训练，形成一个循序渐进的有效推进过程。同时，在教学中增加口语、写作的教学课时数，加大学生的课堂训练比重。另外，组织校园竞赛，如诗歌朗诵会、辩论赛、演讲竞赛等，激发学生的语文学习兴趣，在实践中不断提高口语能力和应用文写作能力。

 

 

(五)改知识考核为主为能力考核为主，重平时训练成果，将口语成绩纳人考试成绩中。

成绩考核(总分100分)二口语20%+作文40%(其中应用文写作20%)+文学常识5%+现代文知识15%+文言文知识10%+书写5% +出勤5% 。

如果学生参加市或省以上的单位举办的各类写作竞赛、口语比赛，给予获奖者作文、口语成绩满分。如学生参加学校举办的各类写作竞赛、口语比赛，给予获奖者作文、口语成绩相应加分。

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