利用现代信息技术，构建大语文的教学环境。语文学科综合，开放和实践的特点，决定语文能力获得需要反复的实践与运用。这就要求语文教学要突破课堂，学校的狭小范围，让学生的语文学习与广泛的社会生活结合起来，扩大学生理解和运用语言文字的机会和实践领域。现代信息技术融入语文课堂，为学生提供了一个全球性的图书馆、包罗万象的信息库、丰富多彩的大干世界。“秀才不出门，便知天下事”。真正实现了课堂与社会生活的连接。这既有利于提高学生的综合素质，又有利于培养学生不断探求、勇于创新的精神。
现代信息技术与语文课程的整合是一个漫长的探索过程，切不可操之过急。我们一方面着眼于教育内容、手段的变化，一方面要加快教育观念、教育体制的更新，以免出现注重形式，淡化语文功能的不良倾向。
总之，高等职业教育中的语言教育应当承载更多的功能，发挥更多的育人作用。因此，只有在语文教学目标定位、教材改革、教学方法手段更新等方面进行更多的探索，才能适应高职教育的需要。这是高职教育提出的要求，也是从事高职教育语文教育工作者应长期探索的任务。