(一)充分发挥网络技术的育人优势
作为教师，可充分运用多媒体技术，积极制作各种课件，使德育教育生动活泼;作为学校，可运用校园网络，设立师生联系电子信箱;作为县以上的教育网络，有关部门尽力建立有教育意义的网站，如建立一些适合学生浏览的内容丰富、寓教于乐的网站，让学生在网上消遣就受到教育;可以组织专家抓紧开发学校德育工作软件，积极推进学校德育工作信息资源建设。
(二)加强学生人文精神和网络道德教育，提高免疫力
面对网络泥沙俱下、汹涌而来的信息潮流，不让学生上网，不让学生接触的堵的办法是注定要失败的。惟一的选择是加强学生的人文精神的培养，提高学生的选择能力和免疫力。一是有针对性地在网下加强青少年的人文关怀，培养学生的文化自省、选择、判断能力和批判意识。二是提高学生的政治素质，强化学生的国家观念，增强学生的政治敏感力和鉴别力，粉碎西方国家西化、分化、弱化中国的美梦。三是提高学生的道德素质，加强对学生科学正确的世界观、人生观、价值观、道德观教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的价值观和腐朽生活方式、黄色信息面前，能够自觉地抵制诱惑。
(三)切实加强对输出信息的管理和监控
可以借鉴国外的互联网管制经验，抵制信息源头，严密监控和检测互联网入口，对进入的信息严格“过滤”和防范;建立“网络警察”，规范网络行为，惩治网络犯罪，最大限度地阻止各类不健康的信息与青少年的接触。对此，目前不少国家采用的“过滤技术”，有效地将与色情有关的网站或搜寻关键字自动锁住。同时，加强对公共网吧的管理和对不良现象的打击力度，杜绝公共场所不良信息的传播。
(四)运用立法手段保证网络道德教育
为了根本解决由于网络不良对学生引起的诱惑，必须尽快制定和完善网络法规，用以规范网络行为。由于我国的网络正在发展中，有关网络立法还没有纳入日程。1996年国务院曾发出通知要求对进入互联网络的计算机用户进行登记，以便加强管理。相信我国网络立法工作即将全面展开，运用法律手段避免网络犯罪行为，为学校创设良好的德育教育环境，净化网络空间。