西方势力的挑战。网络产生于信息化大国，发展于发达的西方国家。以美国为首的西方国家积极输出西方的意识形态和价值观念。美国的“强权政治”在互联网上正演变为一种“文化霸权”和“文化殖民”。就语言来说，互联网上的英文信息占95%以上，中文信息不到1%，英文的影响力空前巨大。就内容来说，美国CBS、CNN、ABC等媒体发布的信息是世界上其他国家发布的信息量的100倍。这种由信息内容产生的地域性与信息传播方式的超地域性所导致的文化渗透，是当前学生人生观和价值观产生倾斜的一个主要诱因。

道德价值导向能力的挑战。网络拓宽了人类的交往空间。网络技术形成的“虚拟社会”深刻地改变了人与人、人与社会的关系。由于人与人的沟通和交往完全依赖网络，学生面对的不是父母、老师而是屏幕，与之交往的是隐藏在屏幕背后的“不在场”的人，导致人与人道德情感的冷漠。在网络社会，行为主体的道德规范已很难再用传统意义上的道德观念来衡量和检验了，动摇了传统社会的道德基础和行为准则。

黄色信息的挑战。由于在网络内传播者与观众可双向交流，信息量大，又鱼龙混杂，瑕瑜并存，黄色信息也在网络内泛滥。据美国的一次调查显示，网络上一年有45万个色情图片和文件，这些材料被查阅过600万次，平均每天可以收到1232个色情信息。学生正处在青春前期或青春期，对黄色诱惑的抵抗力较弱，一旦堕入“黄海”，后果不堪设想。

二、对策与思考