因此，在多媒体教学设计中，既要考虑学生的知识结构、接受能力、理解能力，充分激发学生学习的兴趣和主动性，又要能把握知识的要点和重点，善于启发，因势利导。借助多媒体技术，通过创设符合教学内容要求的情景，包括问题、案例或事例等，激发学生的注意和思维，从中发现问题，使学生非常自然地进人到相关知识的学习情境中;通过反思和提示新旧知识之间联系的线索，引导学生开动脑筋，把当前学习的内容与已经学习的内容加以联系，并认真地思考，从中获取所学的知识。总之，要从学生的自我知识更新到学科知识更新的层面上，挖掘学生学习的潜力，调动学生的主动性，提高学生的自学能力和知识获取能力。

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