三、基于TPB模式的考生舞弊行为防范机制
通过TPB模式分析，我们得出有五大主要因素影响着考生的行为态度、主观规范和知觉行为控制，进而影响考生舞弊行为意向，产生舞弊行为。为了防范舞弊行为的发生，我们也应该从以下五个方面人手：
(一)树立良好的道德观念。舞弊作为一种不道德的行为，是由于道德观念淡薄引起的，它不但让学生对舞弊产生积极态度，也弱化了考生的主观规范。树立良好的道德观念，包括诚信意识、公平意识、公正意识等，能够有效地消除产生舞弊行为意向的诱因。
(二)加强制度规范。要做到惩治舞弊行为有法可依、有章可循，要在考前让学生知道这些规章制度，产生威慑力，让他们明白舞弊行为的严重后果。这些制度规范可以影响学生的主观规范与行为态度，从而降低产生意向的可能。
(三)严抓学风考风建设。有些学生是平时不用功，考试靠舞弊产生了对舞弊行为的依赖性，形成对舞弊积极评价。要消除这些人的舞弊行为，只有通过狠抓他们平时学习管理，使他们学习进步，才能从根源上消除舞弊行为意向。有些学生本来没有舞弊意向，但是由于考风太差，另一些同学通过舞弊得到了理想的分数，而自己辛辛苦苦复习得来的分数，还不如他们，这样产生不平衡的心理也会有舞弊的意向发生，这种情形可以说是逼良为娼。所以一定要纠正考风。
(四)改变考试模式。如果考的都是书本上或者老师讲过的现成知识，这无疑是增加了考生的知觉行为控制力，使他觉得考试舞弊不是很难，助长了舞弊意向的产生。所以，应该转知识考试为能力考试，能力是很难造假的，能力也不是可以通过一张小纸条或者一条手机短信能够传递的。
(五)消减舞弊工具的作用。这里所指的舞弊工具主要指现代的通讯工具，这些工具为考试舞弊提供了很大的便利，舞弊行为辐射的范围更广了，隐蔽性更强了。工具因素直接影响的是考生的知觉行为控制，如果考生觉得通过通讯工具舞弊很容易，那么产生舞弊行为意向的可能性就很大。学校应该建立高科技的通讯信号监控机制、干扰机制、与屏蔽机制，消减舞弊工具的作用。