3.1.3 教师的专项技术水平，在一定程度上影响了大学男生健美操学习兴趣

例如从健美操教师在教学中不仅要技术动作规范，而且要感知健美操的特点以及内涵，只有这样才能达到感性和理性的融合。教师的动作示范来说，准确到位的动作示范，不但能从优美的外观上吸引大学男生的学习兴趣，而且能正确引导学生对动作技术的掌握，提高学习效果。在健美操教学活动中，学生的学习是通过模仿教师的示范，反复练习完成的。动作示范是学生学习模仿的标准，它决定着学习的效果，示范时动作不准确就会误导学生，动作不到位就会给学生一个模糊的标准，从而影响了学生的学习兴趣的提高。其次，大部分教学和比赛内容都是由教师创编的，其创编能力强，能不断创编出有利于学生学习且能满足学生学习，具有鲜明特色的教学内容，有利于提高学生学习的积极性。这说明健美操教学对健美操教师的专业素质要求较高。

3.1.4 教学内容不够完善也影响大学男生健美操学习的兴趣

众所周知，符合学生实际的教学内容是培养学生学习兴趣以及养成终身体育习惯培养的重要条件，调查结果显示，各高校的规定的健美操教学内容主要集中在全国健美操大众锻炼标准，这说明在增强学生体质的同时，也考虑到学生健身的长远。

学生对教学内容的反馈信息为;过多、正好、不足 、人数分别为25、130、35分别占调查的百分比是13.2%、68.4%、18.4%，健美操教学中，教学内容的选择是十分重要的，然而从表中看出，学生明显感到内容单一，它直接影响着学生的学习兴趣。

表(三)学生对教学内容的认可程度

内容教学内容太多教学内容正好教学内容不足

人数(人)2513035

比例(%)13.268.418.4

首先，从内容上讲，具有鲜明时代感的教学内容更能满足学生的学习需要，有利于提高学生学习热情，过去的那些多以基本体操及健美操的基本动作为主的教学内容，不能满足学生的学习需要。

其次，教学内容在量与难度适中的基础上，还要因材施教，使不同的学生都获得良好的学习效果，增加学习的信心，提高学习的兴趣。

3.1.5 营造良好的课堂气氛和健美操学习氛围，能提高大学男生健美操学习兴趣